香港国际学校的老师是如何上课的？（下）

香港国际学校的老师是如何上课的？（上）

很多时候隐匿在这些行为下的原因都是同一个。我们在“模板教育”的影响下浑然不知，甚至对其依附感越来越强。不过脑式地执行“模板命令”，未进行认真的思考就付出行动。譬如对于我来说，以前回答上述这个问题是十分痛苦的。本科毕业于上海Top 2 的大学，身边有不少优秀的同学。当大家保研、进各种“高大上”的行业时，我是极少数投入教育行业的，也曾受到不少质疑，最常听到的一句话是：“太可惜了吧。”就算是在国内这样的高等学府，未走“精英”走的路，也让你感觉格格不入。但究其根本，也是因为自己未曾思考清楚，搪塞给他人的理由并不能真正解放自己。很多时候我们喜欢揣测别人的想法，却连自己也看不清。直面内心并不容易，但渐渐的，我发现自己找到了那个理由，为自己定下了一个愿景，制定计划，从小事做起。

Marty 问我们的另一个问题是关于来香港读研的原因，写下一个词概括。同学们的回答都十分精彩，有的甚至可以用beautiful一词来形容。我写下的词是“Influence”，想要来到一个独特的环境中被影响，也希望作为教育工作者能影响他人。香港中西方的文化碰撞真的十分精彩，有时一个西方的理念似乎和中国传统哲学思想不谋而合。而香港的学校在借鉴西方的教育理念并非舶来主义，也十分珍视保留中国传统文化。当外界的一个理念要移植用于另一个社会情境中，必须融合当地的历史文化和自身发展经验。因此我觉得在香港学习教育学的一个优势在于，它对我们今后回内地从事教育工作是非常有实践意义的。

Marty 告诉我们，近半年来他非常痴迷于《道德经》，对中国的传统哲学观念称赞不绝，说我们应该为之骄傲。他给我们分享了 William Martin 翻译的一些英文版的《道德经》和评述，让我们摘录触动自己的语句，尝试小组合作创作一首诗。看到我们无从下笔的样子，Marty 问我们是不是不太做这些，而他们的中学生天天都在做这些事。最后，Marty 拿着同学们的诗一首首朗诵了起来，非常有意境。

再次感谢我们的赵教授邀请 Marty 来做分享。平日许多教授都告诉我们，作为教师，反思+反馈是十分重要的。教师最易陷入与学生建立不平等的关系，抑或是在日常生活中乐于说教，因此开设这个公众号是其一为督促自己冷静思考，勤于反思。想到《论语》中的“吾日三省吾身”，其实古人的智慧早已参透一切。其次，作为教师更加清楚知识传播和观念分享的意义，否则学习到了那么多却闷在心里，总觉得是件不太划算的事情。我也希望阅读这个公众号的你能给我提供一些分享和反馈，十分期待你在后台的留言哦。

感谢阅读。

Marty的blog分享：

https://martinschmidtinasia.wordpress.com

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