告别仅仅靠背诵知识点的公立体制下的科学这一学科的学习吧！
首先这篇文章我们的主旨不在讨论哪种学习体制好，究竟是公立好？私立好？还是国际好？其实，真正适合自己娃的就是最好的！
枣枣学校比较特殊，在三年级才开始上的科学课。用的教材就是教育科学出版社的大纲要求的普通的版本，在上之前我和枣枣还真真的期盼过呢！
想起来小时候枣枣曾经一段时间不怎么喜欢看关于科学类的的书籍，就喜欢那些故事类的绘本，后来好像是从台湾牛顿出版社的《小小牛顿馆》开始慢慢接受和喜欢的了。
这套大概有一百多本，涉及的知识面也很广。
后来又接触了韩国的《你好，科学！》这套知识点也是找的身边的那些能被孩子观察到的点，小小盆友是会比较喜欢的。
慢慢晋级到DK系列，孩子是一点点地慢慢喜欢上这些科学类的书籍。
后来又开始喜欢上看纪录片，最喜欢的大概就是那些探讨地球，探讨自然换经，探讨人类生存的。。。
比如这样的：2016年BBC的《地球脉动II》
2017年的BBC《蓝色星球II》
小学的科学课一定是枣枣特别期盼的。结果当我拿到科学课本时，我傻眼了。
左边是美国的某些州选的科学课本，右图是我们的课本。
在教材的比较上，枣妈绝对不是只看颜值的，关键是在编排和里面的内容上。
随便翻了下小盆友四年级下学期关于电的一些图片。
讲真，电确实很枯燥很难理解，但是开始就抛出一堆概念性的问题让孩子们背熟？理解？
为了让大家更清楚明白我想表达的意思，我找了一套之前枣妈开团过的国内出版社引进的美国科学教材的一套书，感兴趣的童鞋可以进去围观。
《不得不服！这套美国孩子的涵盖4个大版块，56个学时的科学启蒙教材是这样的！》
枣妈找了这个书中的这个例子：这里探索的题目是“老鼠是如何利用保护色使自己不被老鹰发现的”
注意黑体字的部分：提出问题、做出假设、设计一个公平实验、进行实验、收集和记录数据、说出你的结论，还有绿色框框里的“深入研究”。所以我用了以上的国内出版社引进的中文版，也许不能原滋原味地体现出美国教材的特点，但是我们大致也明白，科学这门课的学习需要的是五步法，提出问题，说出观点，拿出论据，实验求证，输出结论再总结。所以美国科学教材里会给出科学这门学科的一些方法，基本上每一课都会有很多课后的观察作业要求孩子回家完成，而不是像我们的教材一样，开始就给出结论，然后回家背熟知识点，考试溜溜就完事了！
比较了这些的差异以后，既然我个人无法改变这现实情况，短期内我也不会因为科学这门课就给孩子转变体制，我开始思考怎么能尽量缩短和别人的差距？
01利用身边尽可能的资源让孩子弄清知识点
给我感触最深的莫过于这学期开始学的电学知识了。
比如这份知识点公立学校的孩子基本都会收到。
当然第一步就是开始不让小朋友背这份学校提供的知识点。因为背诵知识点没有意义，只有真正去理解才可行！
小朋友刚开始真的很蒙圈，“麻麻，你看这里说的电的流动是怎么回事？”确实不好理解，因为电看不到也摸不到，还有作业题也会涉及串联和并联，这样情况下哪种的灯泡最亮。。。
为了让小盆友学习起来不那么费力，我去找了一套教具给她。
比如这里需要探讨的是这样连接下串联和并联哪种灯泡亮？
小朋友开始按照电路图来连接灯泡和电路组，接着我把更擅长的爸爸抓过来，这里爸爸利用电路讲清楚了，电是如何流动的？电压是如何分配的？为什么这里串联了灯泡更亮？
小朋友在我们的鼓励下，这一章的电学知识越学越开心，每天有空就开始自己的小探索！
02利用教具手工制作书籍增加知识点的理解
小朋友上学期学习人体这一章，我看了下教材，有点恼火就是为什么教材里连知识点也不说清楚？各个器官的分工都没有告诉孩子们。（看孩子记的笔记）
确实讲述的知识点太少了，但是其实在期末考试和平日的作业里还是有涉及到的。
我们觉得，关于人体的学习，小孩子学习应该像下面这么有趣。
这样的
或者是这样的，非常巧妙地用袋子的收缩表现肺部活动。
于是我去找了一些教具给孩子玩。
搭配上一些练习纸来玩。
市面上还有很多很有趣关于人体的书，比如在神奇校车里有关于人体器官的章节，《我们的身体》《人体城市》。。。乐乐趣和DK也都有相关的书籍。
甚至小宝还可以玩这套迷宫书来认识人体。
03利用假期上夏校弥补
利用前面说的书籍，教具，各种手工，确实能让我们的孩子在科学这门课的学习中补充到很多知识点，但是枣妈想说的是：科学学习其实应该是系统的，是有科学性的，它必须要经过提出问题、做出假设、设计一个公平实验、进行实验、收集和记录数据、说出你的结论这一过程。
重要的是必须明白科学学习其实更是一种思维方式的改变，是需要孩子努力探索得来的，这也是我们在家庭里没有办法给予孩子的！所以每到假期，我都会让枣枣上关于steam的夏校，去听那些在美国有多年夏校经验的老师。
感兴趣这个夏校的过去枣妈也推荐过，可以看这里了解《有一门课专门负责颠覆三观的-看看美国孩子的科学课是怎么上的？在深圳的美国科学冬令营》
而这个暑假，枣枣第一时间找到了哈利波特系列课程并且郑重告诉我：妈妈我想上哈利波特。因为她是个不折不扣的哈迷！
为了更好的了解这门课的内容和特点，我专门和MSA的老师们做了一次沟通。欣喜地发现这个系列课程采用情景带入式教学，将孩子们置身于他们喜欢的哈利波特魔幻主题，应用基于项目式（PBL）的STEM教育方法，互动问询，鼓励孩子们一起探索研究物理和化学的魅力。
孩子们跟随哈利波特的脚步来到霍格沃兹魔法学院，根据故事情节一路“打怪升级”，探究魔幻世界中魔法现象背后的“声光电力”等物理学原理。这门课真正以孩子的兴趣为出发点，科学的物理学知识隐藏在一个个魔法现象之后，等待孩子们去探索和揭晓。
哈利波特中的物理涵盖声学，电学，光学和力学中的很多有趣的现象和基本原理。例如孩子们通过设计制作自己的魔杖，学习电学的基本原理和了解电路的工作元件。轻轻一挥，喊一声“Lumos Maxima”,光明立马出现。小小一点光点缀这魔杖，也点亮年轻魔法师们的心房。在声学方面，孩子们将利用工程设计流程（Engineering Design Process）完成一个吸音室项目设计；通过飞天钥匙项目，孩子观察物体移动速度，运动能量和力的关系，进而学习伯努利飞行原理；他们将为自己的学院制造一个弹射器，让飞镖穿过篮筐，为团队赢得比赛。在这个工程练习中，学生将研究和验证他们所学的力学和运动的基础知识。在哈利波特中的化学课程中，学生通过在大锅中研制自己的药剂去发现地球上的元素如何通过混合演变出新的非凡物质；制作会爆炸的泡沫或在塑料袋中制造热去驱赶恶龙......
还记得哈利波特中那个尖叫的曼德拉草吗？这种最古老、最具有魔法的药用植物，它拥有神奇的魔法价值，学生将使用最日常的材料，一起制作曼德拉草（Mandrakes），观察他是如果从丑陋的脑袋上长大的......
来自kristenwang200
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