香港国际学校的老师是如何上课的？（上）

前几日，香港国际学校的 Dr. Marty Schmidt 再次来到CUHK的课堂，受邀分享关于课程决策的主题。Marty 从事教育近30年，是香港国际学校的人文学科的教师，致力于 Social Conscience （社会良知）课程的研究与教学。这门课程对我们来说可能比较陌生，但是在许多国际学校中却非常普遍。那 Social Conscience 这门课讲的是什么呢？

Marty 认为，当今世界有许多人类无法控制的问题，会引起人们对社会未来的严重担忧。我们所看到的大多数问题都是由人类的无知、软弱或对他人利益的故意漠视造成的。因此，Marty 将社会良知教育作为新教育模式的一个组成部分，他将 Social Conscience 定义为：个人对自己在社会中的角色和责任的一种思考。

“A personal consideration of one’s role and responsibility in society in the context of an emotionally-engaged understanding of the world. ”

——Marty’s blog

（全文最后附有blog网址）

Marty 将他的社会良知教育与精神实践结合起来，让学生有机会发现自我和目标，为他人的需求做出贡献，体验生活的精神层面。他带领着学生参加了许多全世界范围内的社会服务活动。在去年的课上，他曾为我们分享了学生在印度学校的支教以及在中国孤儿院的志愿活动经历，许多的故事都十分触动人心。Marty 说这些公益活动并不是施与受的关系，它是一个和谐的、互动的、双向的奉献过程。对于一些活动的质疑，例如对特殊儿童的志愿活动，学生能做的微乎其微，通常志愿完了就走，难道不会给留下的人带来伤害吗？曾经他们在孤儿院遇到过一个全身瘫痪不能自理的孩子，整日卧床不起，眼睛只能呆呆地望着天花板。志愿学生们想到了一个办法，把各种好看的图片张贴在了天花板上，这样那个孩子就能看到，生活至少不会那么无趣。Marty 说他们不知道自己做的有没有意义，但如果什么都不做的话，情况也许会变得更糟。

这次的分享在一开始，Marty 就告诉我们，他不仅是要讲教师如何做决策，更重要的是与我们探讨对每个人都非常重要的问题——Who are you? 你做的每一个决策都与你的哲学观（Philosophy）和意识形态（Ideology）有关。如果我们缺少对自己的认知，那如何谈论做决策呢？

接着 Marty 问了我们一些问题，首先是：如今赚钱的行业那么多，你为什么想要做教育？当我们以candidate的身份申请学校、求职面试，经常会遇到这一类问题。而网络上充斥着各种面试经验，教你回答最令人满意的答案。甚至朋友问起时，你也会尽可能地包装答案，让它看上去非常漂亮体面。我想，这或许是从小接受的教育让我们非常在乎正确与否。老师问问题时，你会想什么答案是正确的；即使是开放性的问题，你也在绞尽脑汁地思考老师期望的答案。一位香港教授也曾惊讶地问我们：“是不是中国学生都太紧张成绩了？明明论文选题范围不受限制，你们还是会来问我这样写行不行。”又或是中国学生大多都会选择相对保守、省力的方式完成作业和小组展示，缺乏创新意识和探究的乐趣。

香港国际学校的老师是如何上课的？（下）

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