上海美高双语校董方正：未来领导者不可或缺的四大能力

在刚刚结束的家长帮上海站·第七届国际教育展上，上海美高双语学校董事长方正先生分享的教育理念得到了现场家长的高度认可。每一次方正先生的演讲，都能带给帮帮不一样的感受。此次，方正先生从自身经历出发，结合家长普遍忽略的问题，和我们详细阐述未来领导者所需的软实力。

以下为方正先生的现场演讲实录：

大家早上好！

我本身是美国耶鲁大学校友董事会成员之一。每一年，我们校友董事会的成员都会从全世界各个地方聚集在一起，讨论学校未来发展并提出建议和支持。我在跟这些来自全世界各地的校友董事聚集在一起时，我发现了一个很有趣的事实——包括我自己在内的绝大部分校友董事，在事业发展初期，都是在华尔街从事投资金融行业。而如今，我发现一半以上的校友，从事于互联网行业，这个在我们念书时不为人知的行业。剩下的一半，即便还留在投资行业，他们目前任职的企业也是5-10年前不存在的，余下20% 依旧在传统行业的校友们，他们目前的经营方式和竞争状态也跟十年前完全不一样了。

假定一个孩子，在进入到社会乃至以后成为社会、国家、行业甚至是这个世界的领导者，他能够引领成功，带来改变。那这样的孩子从小所接受的教育应该要做到哪些方面呢？这是不是书本上的那些课程就可以做到呢？

我经常在开玩笑地说，我们做教育工作者最恐怖的一件事情是什么呢？是我们花了这么多的力气，招募一群我们认为合格的老师，让老师用他们昨天学到的东西教今天的孩子，期待这些孩子解决面对明天的问题。那么在这些课程的传授中，要怎么样才可以实现，培养面向未来的领导者呢？

后来我发现，每一个国家不论它的文化、历史、社会结构、政治架构有任何差异，他对于教育方面的目的都是一样的。不论是中国、美国、法国、日本，教育的目的都在于培养未来国家社会的领导者。一个真正能够成为未来国家、社会，甚至是这个世界领导者的人，他必须要具备四个能力。第一是他的表现要有亮点；第二是他必须要有一个主动学习、热爱学习的习惯和能力；第三是他能够把语言变成他非常有效的沟通工具；第四是他必须要有同理心。

我们先来看看亮点实际上是什么？很多学校从小学开始不断在强调——我们给学生提供很多的课外活动。当我亲自辅导我校高三学生申请国外大学时，让我非常忧心的是孩子缺乏亮点。当看到他们的简历，你会发现他们在整个成长过程中不乏有培养他们亮点的机会，好多孩子小学时就已经达到钢琴8级-10级的水平，到了初中一半以上孩子停了，到了高中几乎所有的孩子都停掉了。到了最后，孩子们好像都是比较一样的——考试的分数谁高，考试的成绩谁好，谁的AP分修得比较多，谁的托福分数比较亮眼……每当遇到这样优秀却没有亮点的孩子，总是感觉很可惜。

那什么东西叫做亮点呢？我每一次见家长的时候，都会问一个问题：请描述您的孩子在22岁的时候是什么样子？很多家长听到这个问题都会瞬间呆住，而后说我希望孩子阳光、快乐、健康、闪亮。当我在听到一堆的形容词时，就好像看到一个上市公司的董事长在跟你讲，我希望十年以后公司所有的员工快乐健康，能够持续成长。我们现在的家长时常纠结和焦虑，主要在于对孩子没有一个具体的计划。如果对孩子发展有具体的计划，您会对我说：“我的孩子22岁的时候会在哈佛的经济学毕业，他会四种语言，他的小提琴没有断过，并拥有黑道四道……”。亮点可以培养孩子的坚持、专注。他不管做任何事情，都不会因为任何理由而轻易放弃。每一次家长的决定其实都是在塑造孩子一生的性格。

我前几天经过学校食堂，看到角落里一个孩子正在低头拿着手机拼命在玩游戏，我打算走到这个孩子的旁边，跟他说：“对不起你犯规了，我必须要把你的手机拿走，直到处罚的时间结束，才能够把你的手机还给你”。可是当我走到那个孩子身边，见到他专注于游戏而完全没有意识到老师接近时，我突然之间改变了我的想法。我走到他的身边，和他详细聊起线上游戏的诸多方面，这个孩子都津津有味地跟我提出自己的看法和理解。我当时就问他，要不要变成将来设计这种产品的人？想不想去这样的公司实习？只要你的成绩达到一定的标准，就可以在大学上攻读这方面的专业，我也可以推荐你去不错的公司实习。现在这个孩子两三天就来找我，他在想办法让他的成绩能够合格，他在找机会能够让他的成绩进步，为什么？因为他可以做一件真正有兴趣的事情，并且可以专注在这件事上，这个就是一个亮点。

我和我们学校的学生们说，从小学到初中，任何事情只要做出名堂来就是好事，任何事情你如果没有把它变成亮点就是在浪费自己的时间。我们学校提供孩子培养自己亮点的机会，因为我知道，不是每一个孩子都有数理化的专长。我们明明知道，每一个孩子都不一样，但是我们基于公平的原则，用同一种模式想要检验、评定这么多不同的孩子，这就导致绝大多数的孩子没有办法对于自我的存在，自我的潜力有所认知和发挥。

再来说说语言，语言应该是作为拿来沟通的工具。我曾问过我的学生:

 

• 眼睛是干什么的？
• 耳朵是干什么的？
• 嘴巴除了吃饭以外是拿来干什么的？

 

他们回答说：“眼睛是拿来观察的，耳朵是分析有效信息的，嘴巴除了吃饭以外是拿来把事情搞定的。”沟通的重要性，不言而喻。我要求孩子的家长和老师都应该帮助孩子达到这一点。这个寒假我给1-9年级学生的家长都布置了不同的寒假作业。

 

• 1-3年级的家长：
  • 麻烦你花时间跟孩子说你在做什么？
  • 你为什么选择这个工作？
  • 你的工作为什么让你获得成就感和快乐？
• 4-6年级的家长：
  • 在过年期间花时间给孩子解释自己家里的族谱，我们的祖先是从哪来的，为什么今天会到上海，你不知道你的根，你如何对自己的存在会有这种价值感跟自信？
• 7-9年级的家长
  • 给孩子一句话，让他这一辈子做人处事都可以用？

我跟我们学校孩子说：“如果学校变成你唯一一个有系统吸收知识的地方，你这辈子80%以上都要落后。”我鼓励我们学校的孩子不断地问“为什么”，“那又怎么样”。只有不断提出质疑，才能不断思考。在我们学校里有一句常常被提起的话“如果你认为老师说的，书上写的都是对的，那你跟文盲差不多。”

同理心应该如何形容呢？在我看来就是八个字——如沐春风，深得我心。一个孩子如果让他周围的人都喜欢跟他在一起，感觉到如沐春风，那这个孩子未来发展中一定很少有阻力。任何的人物能够做到深得我心，他一定会成为万人领袖；如果一个企业能够深得我心，那他的产品一定卖得好。

以上这四点，也是我们课程设置的理念。我们也希望孩子在美高能够培养成具有国际观的各行各业领导者。谢谢大家！

听完儒雅谦和的方正先生一席话，被他身上兼具企业家的谋略和对每个孩子的用心所打动。美高双语这种立足培养底层素养，做自己认为对的事情的坚持，和让家长满意的高中升学结果，让人对它的未来更充满期待。