美国孩子数学普遍不好？看美国孩子如何学习奥数

在Google输入 I hate math「我讨厌数学」，不到半秒钟就能得到超过99,000,000条结果。世界上有这么多人讨厌数学，但也有少数人与众不同。

在数学领域的最顶尖较量中，中美两国实力一直不分伯仲，但是近年来出现了一种令人意外的新现象——向来数学实力有目共睹的中国队，在国际顶尖数学学术活动中成绩并不好，而美国队却在近年来实力稳定，并不断提升。

在刚刚结束的罗马尼亚数学大师赛（RMM）上，共有6个国家的选手获得金牌，其中美国队3枚，中国队无一人获得金牌，最好成绩是获得银牌的第15名，总成绩排名第6。 罗马尼亚数学大师赛成绩排名
那么，美国人的奥数是什么样的？

美国奥数队夺冠秘诀事实上，最近五年，美国队在国际数学学术活动中的势头一直很猛。
美国队将赢得奥数学术活动所需要的关键品质定义为创造力、胆量、冒险精神和大玩家的心态，而不是复杂的计算能力。

几乎没有人是抱着完成任务的心情走向终点，参加数学学术活动是他们主动发起的自我挑战游戏，在人生十几岁的时候，让自己面对意想不到的困局，拼尽全力想办法解决，尝试一场至高点上的大冒险。美国人的数学比中国人差？许多国人认为中国孩子的数学比美国孩子的数学能力强，但事实并非如此。

美国的数学教育着独特的分层模式：在基础阶段着重培养孩子的数学理念和思维方式，同时，为有天分的孩子敞开更高级更难的训练和学习机会。

以高中为例，对于一些数学比较好的学生，学校（不是每间学校都有这个条件）会提供 Advanced Placement 课程，也就是我们常说的AP课程。AP课程，中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。

美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。就像一位曾在美国高中就读的中国留学生Dave总结的那样，“美国给予不热爱数学的学生最基础的数学教育，而给予热爱数学的学生最高水平的数学教育。”
他分享了自己的经历：

美国的每个地区，对于，比如，高中毕业的学生，应该有何种的数学修养，大多是有硬性规定的。据我所知，这个标准大概在会运算简单的三角函数就可以了。 这个水平，以咱们大天朝的标准来看，确实不算高，而且很多人还都是勉强混过去的。

所以其实大部分人说美国数学简单都是只看到最普通的那些人了，而对于真的顶尖的美国高中学生来说，无论是知识储备、学习能力还是刻苦能力都绝对不逊色于中国学生。

美国孩子学奥数在美国，一个孩子如果对数学的思考感兴趣，从小学开始就可以报名参加数学兴趣小组，这一般是由学校组织的课外活动，热爱数学的孩子自发地聚在一起，就像是足球小组或者航模小组。孩子在这里并不学习解题技巧，更多时候用数学知识玩一些思维游戏。

之后，他们有的会主动寻找更高阶的挑战，喜欢奥数的孩子有自己的网上论坛，虽然也有商业性质的数学培训项目，但更多人会申请参加当地的数学俱乐部，那是大学里的数学系教授和学生回馈社会的一种活动，他们利用自己的业余时间，针对小学、初中、高中以及大学等不同阶段的人开设各个年龄段的普及讲座。

学不学奥数取决于孩子的意愿，很少会有孩子是在家长的要求下被送去学习数学。本次一个美国奥数选手之所以会去参加兴趣班，是因为家人发现，她度假的时候总是捧着一本叫做《解题的艺术》的数学书阅读，「好像在读一本饶有趣味的小说」。

在美国一年级的数学课堂上，挂着的学习格言是「如果你不努力，你就没有在学习」。它从根本上教育哪怕只是一年级的孩子，「努力」是数学学习很自然的组成部分，遇到困难的时候不放弃，要主动去尝试解决。

美国教育机构将这种理念定义为「成长型信念」，数学教学大纲是这样写的：让他们相信，通过自己的努力，人是有解决问题的能力的，数学能力也一样，是可以通过努力得到提升的。数学教育的目标是帮助他们认识到，有挑战的数学难题是一次学习的机会，值得为之持之以恒地付出努力。