大揭秘|沪上那些最牛国际学校的校长都是何方大佬？

校长对于一所学校有着十分重要的影响，一所学校的理念很大程度上取决于其校长的教育理念，而现在的家长用来越来越关注学校的教育理念是否与自己的所契合，因此也越来越关注起其背后的校长履历。

今天我们就来一次那些在家长圈赫赫有名的沪上知名国际双语学校校长背景大起底—— 他们如此摘得这些“头衔”？
有为何会在教育界占有一席之地？

上海校长界“网红”——平和双语校长万玮

在一众国际学校名校长之间，万玮不是最如雷贯耳的，但一定是最亮眼的。之所以称为网红校长，是因为他的一本书、一次讲话，往往能够造成朋友圈刷屏、登上畅销榜单的“轰动”效果。
一本书，来源于万玮校长2001年起相继出版的《班主任兵法》系列三本，畅销超过50万册；十多年前这本书红遍了全国基础教育界，直接让万玮校长名气大涨。

而16年年头他的新学期开学讲话——从引力波到文明的冲突，从人工智能到未来的教育，知识面之广，思考之超前，在朋友圈热传。
万玮校长是一个典型的学霸——1996年复旦大学数学系毕业，屡获国内外数学建模学术活动大奖，并取得精算师资格；被学校派去美国学习，在英语基础不是太好的情况下，4个月拒绝所有娱乐闭门苦学，最终能进行流畅的交谈，美国的hostfamily对他前后的英语交流能力变化和学习毅力感到十分震惊。

而自平和创校22年以来，万玮身为平和第4届校长，虽说才上任5年，但他个人的成长史和平和的校史却是重合度最高的。所以和其他校长比起来少了那些“原任职”背景，万玮校长是从平和一步步走到现在的位置。 1996年，万玮刚毕业就被建平中学校长冯恩洪相中，放弃保险精算师的高薪工作，进入平和做数学教师。这一年也是平和双语学校诞生年。

1998年，万玮被撤销班主任职务，因为搞不定班里几十个来自富裕家庭的孩子。校长当时说：“孩子们已经把你看穿了，知道你没辙了！”
2001年，万玮再次当上班主任，并出版了《班主任兵法》。该书成为教育出版界的一部神作，红遍全国班主任圈。
2006年，万玮被提为当时的平和校长任国芳、副校长龚德辉的校长助理。
2012年，万玮被提为平和副校长。
2013年，万玮出任平和双语学校校长。至今他已出版教育著作9部。

平和双语教学中西比例是怎样的？怎么看待校内直升？万玮校长是这么解释的：

“在双语教学里，中和西的比例，平和认为比较合适的界限是中70%，西30%。平和的班主任是中国老师，这一点很明确。外教主要上两类课程，一类是英语课，还有一类人文课。科技艺术类的有中教，也有少量外教。因为平和是一所本土学校，面向本土学生，我们要坚守中国立场，以传承本国文化为己任。

平和在小学升初中阶段，已经做到了80%的校内直升。按照许多学校的做法，减少校内直升比例，增加对外招生名额，完全可以招到更好的学生。我想的却是，把校内直升比例提高一点，平和的孩子可以在小学阶段过得相对宽松一些，有几年的快乐时光。”

上海最牛中学之父——星河湾校监唐盛昌

上海教育届首屈一指的风云人物，非唐盛昌校长莫属。市教委领导曾说过：“唐校长是上海基础教育的宝贝。”他在上海中学当了24年校长。1989-2014这24年间，把当时处于历史低谷的上中转变为上海高中“四大名校”之首——高考成绩连续10多年保持上海市总分第一；曾有连续9年获世界奥数金牌的记录。

同时1993年他开创先河创办了上海中学国际部，为此创造了几个纪录。公办学校创办国际部，他是全国第一人；拥有国际文凭的学校，这是上海第一所。本部和国际部的海外升学率遥遥领先，成为家长心目中几乎是神一般的存在。

在国际教育领域，唐校长的头衔也一大串——他是上海市基础教育国际课程比较研究所所长，也是囊括了华育、上宝等牛校的“禾佳教育联盟”主席。最关键的是他曾是“国际文凭组织校长委员会”的亚太地区校长代表，可以说对IB这个组织和课程的理解，国内无人能出其右。

这也是为什么唐校长在71岁退休之后创办的星河湾立刻受到市场的热烈追捧。星河湾的创办，可说是弥补了上中国际部只收外籍学生的缺憾。

星河湾的所有管理团队与教学团队全由他一手打造与建设，绝大部份来自于原上中国际部。 或许因为新校想出好成绩，做品牌，加上星河湾学生的家长对教育很关注，对成绩也非常重视。两方面交叉，形成了“鸡血”现状。

不负众望，星河湾如今已经成为国际学校中极为亮眼瞩目的星星，而他也逐步退下校长神坛，华丽转身，开始成为掌管发展方向与战略高度的星河湾“校监”。

为什么星河湾的孩子中文和英文都非常棒？唐校长如是说：

“真正的双语教学完全由中国人来做是做不好的，因为中国人他不可能了解它的重点，真正双语教学单用外国人来做也做不好，他不了解中国人的思维。所以我们中国孩子到美国去以后，中文水平会下降。所以你双语教学要取得成功，你必须要有两个语言都是母语的老师结合在一起往前走，才可能成功。

双语教育，所谓的课程比例不是绝对的，环境才是绝对的。星河湾现在的做法就是包班制。小学到三年级，是一个中国老师加一个美国老师带班。中国老师说中文和英文，孩子跟美国老师是全英语交流的，那么他英语肯定是标准美国语音。

但是美国老师他不知道你中国孩子的思维，有时候他很不能理解中国孩子的表达，但是另外一个中国老师是了解的，他特别懂这套，他是了解的，所以我们现在做的是什么，是中国模式跟美国模式高度紧密合作进行的英语教学，在这种特殊的模式下至少从我们现在三四年的实践下来来看，孩子英语非常棒，中文也非常棒。”

海哥——七宝德怀特理事长仇忠海

他担任七宝德怀特的理事长，也是名校七宝中学的校长，大家都尊称他为“海哥”。和唐校长一样，他也给一所学校打了翻身仗，1994年担任七宝中学校长后，成功将七宝中学这个普通市重点变为上海的一个超级中学，至2005年成立了一个拥有5所核心学校，上万名师生的教育集团。 其实在七宝中学之前，这名与共和国同岁的校长履历表就已经很亮眼：

1984年，仇忠海担任上海闵行区塘湾中学校长，短短几年时间，便将这所薄弱农村完全中学带上了区域品牌中学的行列。 1988年，仇忠海调任友爱实验中学校长后，他锐意革新，在全国产生广泛影响。
有他掌舵，七宝德怀特在成立之初，就注定了光明的未来。

“校长奶奶”——华师双语校长龚德辉

华师双语在业界的资历和知名度可能略逊于其他几所学校，但它的校长龚德辉确实一名响当当的人物。
龚德辉校长出生于上海书香门第，作为老三届知青下放到安徽，在合肥一中教书20多年，曾获得全国“五一”劳动奖章和“全国优秀教育工作者”称号。

1993年，她通过考聘回到上海，在建平中学担任副校长。

1998年，又转调至上海进才中学担任常务副校长。
同年，龚德辉任平和学校副校长，之后又任平和双语教育总监，现任平和双语学校的“网红校长”万玮校长就曾经担任龚校的校长助理，他说，“从龚校长身上，我学到的是课程构建、教育的长期经营。”

拥有40余年教龄、20多年校长经历的龚德辉校长，走过建平、进才、平和三所出类拔萃的学校，于2015年走入了一所新成立的华师双语。
在华师双语的校园里，低年级的孩子亲切地称龚校为“校长奶奶”，这位温文尔雅、不疾不徐的校长奶奶，希望不急不躁，慢养出一批好孩子。

世外掌舵人——世外集团总裁徐俭

徐俭校长是上中唐校长的中学和大学校友，也曾做过唐校的副手。和万玮校长一样，他从上海师范大学数学系一毕业，就开始了执教生涯。

在其25年的教育生涯里，有两个比较重要的10年：
第一个10年，徐俭在南洋模范，从老师做到中层，从中层做到校长助理；
第二个10年，从2004年到2013年，徐俭在世外中学做了近10年的校长。
徐俭校长说：他很幸运，他加入世外中学的时候，世外中学已经被创校的老校长打下了坚实的基础，最艰苦的第一阶段已经过去，而他“从老校长手中把接力棒接了过来，跑了二棒，弯道超车的时候超了一部分”而见证了世外中学发展的第二个阶段。

离开世外中学校长岗位到徐汇区教育局任副局长两年后，徐俭发现他的热情还是在学校，于是他再次回到世外，只不过这次从校长变成了世外教育集团未来发展的设计师。

从学科角度来说，世外学校有什么特点？徐俭校长是这么解读的：

“从学科角度来讲，世外学校的共同点是基础扎实，外语见长。从基本学科来讲基础要扎实，我以前常跟学生开玩笑说，你们现在去海外留学，如果外语都讲不好，不要说自己是世外毕业的，我都难为情；而如果你数学没有学好，你不要说自己是中国留学生，你自己也会难为情的。

当然这是玩笑话，我们世外小学的一个整体的基础扎实度，对孩子的口算、笔算和训练量都是有要求的。但是，在世外讲的数学基础扎实和普通的奥赛获奖是两个概念，有交叉但不一样。”

40年教育经验特级校长——包玉刚总校长吴子健

包校的吴子健校长，是一位有着40年教育经验的特级校长。在1998-2010年期间担任上海市建青实验学校校长，2010年起任上海民办包玉刚实验学校校长。吴校长从九十年代起从事教育国际化与双语教学的实践与研究，出版专著《教育在哪里》。

从创始人开始，到总校长吴子健，包校校长的理念从来都是全人教育，以及严格按照他们的“标尺”寻找想要的家庭。

关于“全人教育”这一点，吴子健校长是这么解读的：

“全人教育它的出发点就是每个孩子都是多元化的，在我们学校开的第一堂课就是你与别人不一样，你有什么不一样，你喜欢和别人不一样。

所以像这样一种理念贯穿于学生教育、家庭教育、社会教育的方方面面，各个领域，就是要得到它的个性化，它的品格，它的特长，而不是用统一一个模式去要求我们的孩子，这种要求也是不可实现的，因为每个孩子确确实实它具有我们的个性，所以我认为作为全人教育除了品格应该很好以外，在个性化方面都应该让他获得成功。”

协和三校创始人——协和双语集团总校长卢慧文

卢慧文是协和三校的创始人，她于2003年加入协和双语学校管理团队，分别参与、主持了虹桥校区(2003年)、浦东校区(2008年)和万源校区(2012年)的创建工作，现任该校总校长。
卢校长身上有留学背景，本科毕业于华东师范大学对外汉语系，是上海海事大学工商管理硕士，英国桑德兰大学教育研究生。

同时，这位留学妈妈同样培养了一位留学生——她的女儿，不但拿下了牛津、帝国理工等英国名校的offer，更是一位生活独立、时尚能干的全能女孩。由此及彼，以己推人，卢慧文的教育理念令人信服。

关于“国际融合课程是否会造成孩子的中文差”这一点，卢校长进行了反驳：

“不要觉得国际融合课程会造成中文差，事实上由于它给你腾出了考试空间，可能学习的效果更好。我们有初中国际学生得了上海市写作比赛的奖。她做语文卷子肯定是做不过国内部的孩子的，但平时的阅读量使得她能对文字进行精确使用，思维也没有因为应试训练而被僵化。语言学习中比刷题重要得多的好方法很多。IBDP的中文A课程，对于文学比较，阅读思维、批判性思考，以及写作能力都有很高的要求，非常考验学习者能力。曾经有国外姐妹校的校长跟我说，你们一路纯国内课程出来的孩子，你问他中国的社会现状，很多讲不出来；倒是IBDP培养出来的孩子，因为他们在“中文A”课程中，经过社会调查和培训，能说得特别好。IBDP的中文A，我认为是最好的母语课程。”

“牛津妈妈”——光华剑桥校长雷冬冬

在上海说起A-Level高中，光华剑桥无人不知。但是比光华剑桥更有名的，可能是雷冬冬本人。 雷校长身上有卢校长一样的留学背景，而且学历更胜一筹，拥有英国Huddersfield大学应用数学博士学位。同样地，雷校长之所以被称为“牛津妈妈”，也是因为她的女儿、女婿均毕业于牛津大学。

留英数学博士雷冬冬自2005年回国后，参与创办了两所成功的国际高中：

2005-2010年参与了上海第一家A-Level课程学校——上海师范大学剑桥国际中心的创建和管理，担任中心教务长及副主任一职；
2011年，雷冬冬创办光华剑桥，担任校长至今。短短7年，她带领自己的团队，把一所全新的学校打造成为上海滩最具经验，最具潜力，最具口碑的国际高中之一。

而且2015年，雷校长出版了国内第一本国际高中在中国的办学经验分享书籍——《做最好的自己》；同年10月，剑桥大学海外考试委员会任命雷冬冬博士为首届剑桥华东区联盟主席。

有人诟病A-level就是洋高考，比较教条？在雷校长看来：

“学生进入国际课程体系，其实一样要读书，一样要考试。有人诟病A-Level就是洋高考，比较教条。但是，A-Level体系其实是非常遵循教育规律的，它虽然也应试，但并不过分。

为什么中国的孩子要刷那么多题，学习那么辛苦？这是因为在中考和高考中必须分分必争。孩子们往往为了提高10-20的总分，或是补习一些自己不擅长的科目，占用几乎所有的业余时间，从而使得我们的教育变得过于应试。

在A-Level课程体系中，83与88，93与95分并没有区别，因为同属一个等级范围。所以学生们就不必为了提高几分而拼命刷题。再者，A-Level的自由选课机制，让所有学生都可以扬长避短，选择自己最擅长和喜欢的科目就读，不必再花大量时间去补那些自己的“短板”科目。A-Level的课程设置和考评体系，值得中国教育进一步改革借鉴。”

或许，从这些校长身上可以看出——名校何以为名校了吧。这些校长履历，也为我们更深入了解沪上国际学校提供了一个有利视角。

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