AP, IB和A-LEVEL到底是什么？适合每个孩子吗？

AP的全称相信很多人已经知道了，叫做Advanced Placement，是由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。北美高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加每年5月举行的AP考试，得到一定的成绩后可以获得大学学分。

AP课程分AP Capstone、Arts、English、History & Social Science、Math & Computer Science、Sciences、World Languages & Cultures七大类，每个大类下再细分为不同的课程，一个38门课程，比如Sciences大类里面有AP Biology、AP Chemistry等七门课程。

AP 考试的成绩使用5分制，考生可以获得1，2，3，4或者5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学不接受AP成绩。

AP和申请大学的关系

在美国，如果高中生读了AP课程，可能会增加大学录取的几率，但是！加拿大大学的申请，特别是安省大学的申请，是通过OUAC网站进行的，能否被大学录取，决定性的是2样东西，1是高中12年级的平均分和部分11年级成绩作为参考，2就是语言成绩，比如雅思或者托福。

所以，在加拿大上AP课程，和申请大学的关系很小，起不了决定性的作用。

AP适合的学生

很显然，对于一些上北美12年级课程都费力的同学来说，实在不适合再选修AP课程了，有些同学抱着“选了AP课，可以抵一些大学的学分”这样的观点，最后反而容易因小失大，就算AP课程修的每门都是满分，12年级平均分没有达到大学要求，也是无法被大学录取的，而且前面也说过，并不是所有的大学都可以对等AP课程的学分。那么AP课程适合是什么样的学生呢？

一句话总结就是：学习能力超强并且喜欢挑战自我的学生。

如果你并不是这种类型的学生，那蔡老师劝你还是一门心思学好12年级的6门课，先能进入理想大学再说。而且，北美大学的难度都是逐年递增的，如果在高中先学了大学的课程，那真正到了大学里不用学这门课了，反而会造成知识的断层，无法顺利的和大二的课程进行衔接。

IB全称是国际文凭（International Baccalaureate），它是一个总部在日内瓦的非盈利性教育基金会，IB提供早期、中期、高中和职业四种课程，我们通常讨论的其实主要指高中学位课程——IB Diploma Programme（IBDP）。

IB的课程体系和AP有很大的不同，IB的整个课程体系自成一体，除了注重基础知识的教学，还注重学生素质和能力的培养，以及学生兴趣的发展。高中IBDP其实是四年学制，前两年叫Pre-IB，后两年才能真正称为IB。

IB课程分六大学科组：Studies in language and literature、Language acquisition、Individuals and societies、Sciences、Mathematics、Arts，每一个学科组下面在细分分为不同的课程，每一门课程再进一步分为高级课程HL（Higher Level）和普通课程SL（Standard Level）两种。

除了这六大学科，IB还要求学生完成Theory of knowledge，一篇拓展论文The Extended essay，还有150小时的Creativity, activity, service，有点类似于志愿者和社会实践。

IB和申请大学的关系

IB高中文凭得到世界上大多数著名大学的认可。这种认可包括两方面，一是在录取时的考量。大多数西方的大学都把 IB考试看作说明学生学术兴趣和能力的附加指标。二是入学后的学分的转化。如果IB 高级课程 (HL) 成绩在6分以上，许多大学认可将该课程转化为大学学分，即学生可免修此课。如果免修课程较多，学生进而可能提前毕业。有的大学甚至承认部分IB标准课程(SL)的学分。

由于IB高级课程(HL)与大学课程难度相当，经过IB训练的学生在高中最后一年已经预演了大学的学习，进大学后普遍适应较快。IB Program毕业后学生将同时获得IB文凭和安省高中文凭。

IB适合的学生

适合IB项目的学生，一般具有以下几种特质：

1.学习能力强，时间安排合理

由于IB进度快，课程量大，所以需要学生合理分配各门课的时 间，否则学生将在课程与课程之间疲于奔命。

2.英语和法语基础好

由于IB课程会有大量的写作，特别是法文的写作，对语言的要求很高，蔡老师学校老师的孩子在本地的一个IB学校就读，这个孩子从小学习法文，上IB姑且觉得跟得上，更不要说一些国际留学生或者新移民的孩子了。

3.各门学科均衡发展

由于IB强调的是在科学，人文，外语，艺术，社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，所以孩子各门学科均衡发展很重要。如果孩子有某一科特别好的，或者对某个领域特别感兴趣，那进入IB项目学习孩子会觉得自己的爱好没法施展，或者孩子有某一科特别不好的，进了IB项目也会觉得格外吃力。

4.希望以后从事社会性工作

由于IB主要培养的是学生写作交流的能力和国际视野与社会责任感，所以孩子适合以后进行一些社会性质的工作。比如大学想学social science或者类似的社会学科，如果大学想学理工科，以后也想从事理工科方面的工作，比如IT呀，工程师呀，那上IB的意义不大。

A-Level 即 General Certficate of Education Advanced Level( 普通教育高级证书 ) ，是英国学生进入大学前的主要测试课程，答题难度相当于中国高三到大一的水平。同时，A-level成绩被大多数国际大学所承认，包括美国、加拿大、新加坡等。

A-Level 的考试将由所属的考试委员会分别于每年5-6月和10-11月在全球统一组织，成绩分别在8月和次年 2月公布。A-Level的答卷将由学校采用严格的保密措施，在规定的时间内送达英国。试卷也将由所属的英国国家考试局派选专家在英国当地统一阅卷。A-Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，E为通过，U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意，可以选择重考，最终成绩以最好的一次为准。

A-Level和申请大学的关系

目前，全多伦多有A-LEVEL的高中只有2家，一家是Fieldstone King's College，一家是刚刚申请并已经获批的女王学院，Queen's Elite Academy。

加拿大特别是安省，对于A-LEVEL的兴趣不高，虽然很多加拿大本地的知名大学，像多伦多大学，麦吉尔大学都认可A-LEVEL的成绩，但由于A-level课程包含70多门供学生选择，一般学生选择3至4门来学，对于学校师资要求和课程设置都比较高，所以开A-LEVEL的学校很少，选的学生自然也就不多，不过A-LEVEL的成绩是被加拿大名校认可的。

A-level适合的学生

由于安省本地上A-LEVEL的学生并不多，反而是中国的A-LEVEL课程开的如火如荼，所以A-LEVEL反而更适合学生在国内学习，

在中国，A-LEVEL一般开设数学、高等数学、物理、计算机学、会计学、商业学、经济学等课程供学生选择。其中，数学、进阶数学和物理是大多数大学和专业招生时要求学过的A-Level科目(只有极专业的学科除外，例如法学)，所以学生一般会选择这三门课。中国学生在数理化方面的训练更为严格，基础扎实，而且学习数理化对英语能力的要求比其他科目较低，所以这样的选择能够体现中国学生的优势。