为什么家长一边反对负担，一边反对减负？

为什么家长一边反对负担，一边反对减负？

可能很多人都没有想到，是否应该减负，成了一个问题，甚至遭到家长的激烈反对。前一段时间，《教育部，请不要给我们家孩子减负》的文章风靡网络，当天上午就迈上10万+，点赞过万。

此类主题文章不断涌现，流传甚广。这至少说明，不希望减负，代表了一部分人的观点。

这让我想起了20年前相似的一幕。1998年，第一次大规模减负时，北京要求关停所有校外辅导机构。当时北京最大的校外培训机构精诚文化学校校长王国欣最头痛的不是关停学校，营收减少，而是家长们的激烈抗议：你-不-能-关 ！

20年一个轮回，减负错了吗？

为了孩子能全面发展，健康成长，几十年来，尤其是最近20多年来，减负是继治理应试教育之后，教育部门持续不断地强调的教育大政方针之一。但是，政府殚精竭虑的减负政策，却不断遭到一些家长反对。在减负上，政府出力不讨好，不是第一次，也肯定不是最后一次。

负担是一个心理感受，

谁是培训机构的神助攻

中国孩子是世界上教育负担最重的，这个总体结论应该没有错，也没有太大争议。既然负担重，为什么还反对减负？到底是为什么？这股热潮过后，我们有必要冷静分析这其中的原因。

不同定位的人，负担是不同的，没有区别，一刀切地做减法的减负政策，的确有不足，需要反省并适当调整。

负担是一个心理感受，如果喜欢玩游戏，3天3夜也不觉得累，如果不喜欢学习，10分钟都是负担。负担的多少，绝对值是与每个人的期望值与自己定位是直接相关的。对于那些有远大追求与抱负的学生与家长，客观上负担必然是沉重的，但一旦变为主动行为，就未必是负担了。

“幸福都是奋斗出来的”，奋斗是什么？至少不是轻松的，是需要为自己的理想、目标作出辛苦努力的。因此，对一部分志向远大的学生，辛苦一些是应该的，多学一些也是应该的。

长期以来，一些伪专家与舆论给公众制造了一个虚妄的故事与错位嫁接：英美先进教育就是没有负担，幸福快乐的教育，最后孩子们还卓有成就。其实，英美教育完全是两条道路，对于以私立学校为代表(包括学区房公立学校)的精英道路，一点不比我们负担轻，甚至更重。

想成为一个优秀的人，在哪里都不会轻松。客观讲，负担都很沉重，这是我们都需要认识到的。

中国家长受文化传统影响，对子女的教育极其重视，多数有着超高的期望，因此客观上负担必然会重。认识到这些基本现实，我们就知道有必要在学校体系里，对那些有较高期望的学生，对部分学有余力的学生，无论是出于功利还是不功利的原因，提供条件，让他们可以多学一点，多写一些作业，晚回去一会儿，而不是必须都不得超纲学习，不是都必须在几点放学。

同时，更重要和最理想的是，采取各种措施，提高教师的教学质量，提高学校教育的效率，以最大程度上在学校内满足这些需求，把学生的负担降到最低。

但遗憾的是，减负虽然说的是减去多余的学业负担、心理负担，但一些地方的减负做法，忽视了这部分区别，全部减，必须减，必须轻松没有负担。这必然招致一部分有更高追求家长的反对。

一些地方非常夸张，出现无限放大的做法，甚至要求取消正常的期末期中考试，即便搞期末测试，也不能出成绩，称之为“乐考”。

伴随对孩子教育的高期望，无论正确与否，需求是客观存在的，这边压下去了，那边就长了出来。

近年，伴随政府对学校强力的减负措施，学习负担大规模向课外辅导班转移，形成了所谓的课内减下来，课外加上去，客观上造成了课外辅导机构风光无限。

对合理的负担需要有一个准确认识，不给课内机会，课内就转课外。更重要的是，课内转课外，是需要经济支撑的。从另一个维度看，这种减负，实际上进一步加大了教育的差距，影响了教育公平的实现。这的确是我们的减负政策之前所没有料到的，将来也需要考虑的。

如果说学校教得多，布置的作业多还有被迫努力的成分的话，那么在课外培训班里，每一分钱，都是家长主动排队交给培训机构的，为什么掏钱给自己孩子加负担

中国家长疯了吗？

他们的疯狂是谁逼的

中国家长比任何民族都重视子女教育，因此必然有更高追求。你校内不给，我就花钱走校外。

对更好教育的追求没有错，但麻烦的是这种对更高教育期望的追求过程中，“功利化”追求一直如影随形，名校情结就是其中的核心体现。更好教育，简单化为各级名校，而且要从娃娃抓起，名幼儿园，名小学，名中学，最好是著名大学，甚至清华北大，而路径，往往就是极端功利的学习。

培训、应试教育、择校热，都与此有直接关系。学习负担重，无非是这种功利追求下的一种体现而已，与应试教育本源是一样的，并非教育。

很多人说，家长是被逼的。因为优质资源短缺，好学校少，以及应试教育制度等才导致了家长的疯狂。

这个说法很流行，但可能站不住脚。

据美国媒体报道，在纽约有400余家补习学校，很多都是近年伴随华裔移民的增加而增加的，新增加的补习学校主要集中在法拉盛与日落公园……都是华人高度聚集的地方。

补习内容也都是当地的各种升学考试：纽约高中联考以及AP、SAT等。在旧金山，洛杉矶很多公办学校门口也如我们北京上海一样，培训班林立，几乎都是华人与韩国人举办的。笔者熟悉的一家华裔所办的培训机构年收入已超过1000万美元，其主营业务就两个，一个是考试辅导，一个是升学辅导。

所谓优质资源均衡了就没有择校，没有负担的说法，更不值得一驳。

教育资源绝对均衡是没有任何可能实现的，把大学都办成清华北大也是做梦，永远不可能实现。学区房这个词不是我们发明的，是从美国来的，美国如此发达了，学校还有这么大的差距？怎么还有学区房？美国有3000~4000所大学，但是新闻报道有排名的只有300所，绝大多数是上不了榜的，差距不大吗？我们中国家长追求的也动辄是前100名，200名都接受不了。

当然，对于很多家长，的确是被逼的，只是不是教育本身。

如果各行业社会地位与收入差距很小，当白领与蓝领收入没有太大差距，社会保障制度极其完善，我们的家长肯定不会如此焦虑，也不会功利地去算计上什么学校，从事什么工作。孩子的负担必然能大幅度下降。

这个样板就是芬兰。近年在中国搞教育研究与改革不讲芬兰几乎就是落伍，但我对此表示质疑。芬兰的很多教育理念的确不同，非常理想，但这种教育理念是与其社会理念一致的，也是与其社会发展水平与保障制度关联的。