夏校，到底值不值得申请？

夏校，一个生动而有趣的名字，在目前高中生规划自己的大学申请中，越来越被提及。

每年1月开始至5月，是整个夏校申请最火热的时间段。

家长和学生乐于了解咨询各类夏校，不仅为了获得一次出国短期学习，了解未来美国大学的机会，同时，F1类夏校项目（带学分项目）更是成为一部分学生拿来证明自己学习能力的有力凭证。

那么，夏校，到底值不值得申请？

在讨论这个话题之前，让我们再次对夏校有个小白级别的理解。

夏校，顾名思义，是美国大学在暑假（6-8月）间开设的带学分项目或者不带学分项目，欢迎所有高中生，或者大学在读学生（少有限制）申请，为自己积攒学分或者提升竞争力。

一般来说，带学分的夏校项目周期较长（约6周左右），会带有3-5个学分左右（一门课的学分数量）。这类课程形式多样，有参与到正常的课程学习，还有参与到一个project的科研中。

大部分的夏校项目形式偏向于前者，如U of Chicago, Cornell U, UC Berkeley的夏校，也有类似于后者的UCLA科研项目, UC Berkeley 的建筑与可持续发展项目（参与到Bay Crisis的project中），学生可各取所需。这些带学分的课程一般都会有相应的硬件要求，如Cornell的夏校项目一般要求申请者有TOEFL 100分的最低语言要求。而不带学分项目，相对来说，时间更短（有4周左右），对于硬性要求一般很松（甚至没有）。

通常来讲，学生比较想要申请的，偏向于带学分的项目。但是，一些没有学分，却非常棒的海外夏校，同样可以大幅度提升你的个人核心竞争力，比如哈佛大学的Global Citizens Initiative，虽然短短九天，但是其紧凑而有趣的圆桌教学模式和高强度的参与度，足以让学生充分享受夏校所带来的学术冲击，也让他们探索到更深度的学习体验。

解决了小白级别的概念之后，我们又进入了一个新的纪元：我申请夏校，花将近两个月的时间，有什么意义?

这个问题对大部分在国际课程在读的学生基本不是问题，因为学校都会引导他们去申请夏校。但是我们深究夏校的意义，就会很有意思。

申请夏校，两个意义非常重要：

1. 了解美国大学学习的模式 ；

2. 把学分拿在手里并争取拿到该学校老师的推荐信。

了解美国大学学习的模式

即使在国内的IB, AP, A-LEVEL国际课程影响下，中国教育模式的痕迹依然明显。学生去参加一次夏校，不仅可以和大学的老师混个脸熟，更能知道自己在美国大学该做什么。可以说，这会是一次难得的，在未来必将学习的环境下，提前学会如何规划自己的学习和生活的机会。更重要的是，夏校由于和正常的春，秋两季的curriculum一般无二，学生基本上就是实战性地参与到研究型学习中。这对参加过夏校的学生，在他们未来的高中阶段，大学阶段的研究型学习，都将会带来很多帮助。

把学分拿到手里，并争取拿到该学校老师的推荐信

学分这个东西，看起来似乎只与在读大学的学生有关，殊不知这个学分是绝对的学习能力证明。

刚刚讲到了：夏校与正常的大学春秋两季的课程难度，形式无甚区别。也就是说：完成这批学分，无疑就是告诉别人：我有能力读好贵大学的课程，承受您们的课程难度。对于就读于普通高中的同学来说，本身你们的高中成绩单就会被国外大学认为含有较大水分。如果能够利用夏校这样一次机会，来拿到这批学分，又等同于告诉别人：我的学习能力和我的成绩单是相符的。

同样，不含有学分的夏校就没有用了吗？

非也！名校提供的夏校中，有很大一部分不带学分的。去年我有一个学生，就是申请了UCLA的电影艺术夏校项目，为期1个月，虽然没有学分，但是他却完整地参与到一次电影的拍摄过程中，这对于未来励志要报考电影专业的她来说，是个非常重要的软性背景经历。无疑会给她的申请加分。

至于推荐信的问题，虽然不至于一封推荐人拯救一个人。但是由于国外大学老师推荐信的公信力远强于国内的老师，你说你要不要。