越南国际学校学习之全部问题在分科方式下的简要回答及思考（2/4）

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二、创客空间(Maker Space)硬件设置与课程实施

2.1 创客空间的规划与设计目的、是否排有课程、上课时间、指导教师。

答：我的理解，SSIS的创客空间类似一个放了很多工具的游乐场，供学生自由玩耍。没有课程，也无所谓上课时间，如果上课时间学生过来，那是班级老师带学生借助工具制作探究。

创客空间有专门的管理老师，会给每个年级每年至少2个挑战（如制作一辆小车），在课间（20分钟）进行，大约4个课间完成一个，幼儿园任务简单点1个课间能完成，复杂点的需要6个课间完成。没有完成的材料放在创客空间的开放格子里。没有评价和比赛，全凭学生自愿。

2.2 创客空间与STEAM 课程的结合? 

答：如上所述，挑战+班级教师主导项目，也就是超学科单元内的学习。

一般在开学时会有两个课时讲解简单工具和创客空间规则，1-3年级基础工具是剪刀、小刀、热熔胶，4-5年级，增加电钻、切割机。像打磨机等都是不正式教授的，由需要的学生自己申请、培训并测试通过后才可以使用。

2.3 创客空间的设备、开放时间、开放对象、管理人员？

答：有专人管理，向全校开放，按照排班在课间开放以防止拥挤，上课时间使用需要预约。学生使用时必须要有管理员在，如果管理员生病就关闭空间。借用设备一般管理员会帮助指导使用，避免单独外借。

2.4 谁来制定安全措施，如何监督落实，最小化使用中的风险？

答：由管理人员制定，并在开学初培训，使用时确保成人在场，确保护具佩戴完好，即便学生已经通过测试。

2.5 创客空间的产出有无要求，如何提升产出的质量？如何指导和激励学生？

答：没有要求，这是学生玩的地方。一般成人示范，演示制作，还有通过展示来激励学生，低段指导会有手把手教授。但涉及电子类的指导，一般会用笔来指点，不会代为操作，这部分其实属于技术教练的职责。

2.6 创客空间的硬件采购、培训与维护谁来负责？有哪些硬件？学校如何管理?是否需要登记台账、注册、折损等手续？

答：硬件由管理员提交采购，自己学习使用。硬件类目较多，除了常见的木工和五金之外，还包括编织。贵重物品500美金起开始贴标签，便宜的不用，不用注册台账和折损等手续，每年会有预算用于耗材和其他采购。

2.7 是否组织学生社团活动？是否参加外部比赛？有哪些？

答：没有，校内挑战没有奖项，没有组织外部比赛，但个别学生会自己参加，自己找老师指导。

图片来自SSIS官网