中国英文能力等级对接雅思背后，究竟预示着什么？

这几天教育圈一直被两条消息持续刷屏：

第1条：中国英语能力等级量表对接英国雅思考试。自此，中国的英语能力等级量表将会与雅思的等级无缝接轨。

这就意味着：四级证书的水平将等于雅思总分4.5

八级证书的水平将等于雅思总分8

第2条：上海春考英语卷刷新难度，国际化有多过分......

两条新闻接踵而至，平地起惊雷，这背后究竟预示着什么？

对孩子们代表着什么？

1、不出国读书的孩子们，国内的中高考照样按照出国的标准来考。

2、在国内读书的莘莘学子们，具备同龄英美native speakers 听、说、读、写等级的英文程度将会是常态。

对老师和家长意味着什么？

1、在国内教书的英文老师们，必须要有足够的能力提供与英美学校同步的高质量教学内容。

2、想要孩子们学得好的父母，必须更加注重英文启蒙及英文阅读习惯养成。 

讲到这里可能大家会说，你这是在贩卖焦虑吧！你说的这种情况离我们还远着呢！不能只因为上海春考实施了就过早下结论呐！很遗憾的告诉大家，离我们真的不远了......

如果说出题的方式都已经对接国际了，那么这里可以大胆预测一下：同步英美的教学方式将会成为老师们新的进修主题。老师们都需要更清楚理解专业英文教学法，才能更精准地将这些运用在教学上面，让每一堂课都是好玩实用且能应试。

家长们也需要理解如何更好地协助老师，才能事半功倍地提升孩子们的学习热忱，培养出二十一世纪的国际人才。

看清楚现实，才能理解未来的趋势，及早开始做出完整的规划，才能轻松愉快的达成目标！我们会在公众号陆续发文，分享如何逐步拥抱新的变化，为大家一点点消除焦虑！

考试上的变化就会反映到课程设计上的变化，要想应对越来越国际化的考试，就要想办法更精准地设计出同步英美的英文课程框架。那么同步英美的教学方法那么多，哪个才适合你呢？

今天就告诉大家用3步确定最适合自己的教学方法！

第1步

需要确定自己的课程属性

常见的课程属性包含：ESL课程，ELL课程，EFL课程，ESP课程这4种。

ESL课程

ESL课程：English as a Second Language Program当我们的孩子们前往英美国家读书时，一周会有2到3堂ESL课程，帮助孩子们扎实英文基础，通常是小班制，老师的教学主题是根据孩子们当时需要加强的英文基础来个性化设计的。

在国内如果平常英文课都是全英文教学，为了加强孩子们的读写能力，另外加入自然拼读课一周一到两个课时，在教学的时候适当地带入中文来辅助，这样也是ESL课程。

ELL课程

ELL课程：English Language Learners Program 就是一般K-12 对标美国CCSS或是英国Key Stage，把英文当成母语的语文课来学习。

例子一

美国公立小学里面的美国本土孩子们在班上上英文课、阅读课、写作课就是ELL课程。

例子二

我们的孩子前往美国公立小学读书，在没有去ESL课堂，跟其他美国本土孩子一起在原班级里面上课时就是在上ELL课程。

例子三

国内的正规国际学校，入学前需要通过特定考试确保具备一定的英文基础，或是要求要具备外国国籍。进入到学校之后，英文为教授所有科目的主要语言，学校的课程设计清楚对标了CCSS或是Key Stage，那么在这样国际学校上课的孩子们就是在上ELL课程。

EFL课程

EFL： English as a Foreign Language Program这里是指孩子们在家中几乎没有接触英文，一周接触英文学习的时间也非常有限（低于一周两小时），针对这类型孩子们设计的教学课程。

ESP课程

ESP：English for Speical Purposes Program具有强烈目的性的英文教学法。

例子一

为了考取国际英文检定证书而开设的课程，这样属于ESP课程。

例子二

英美的孩子在进入高中阶段，会根据自己未来想要读得专业做更精准的学习及准备，例如考法学院，就要选修法律主题相关的阅读及写作课，这样就是属于ESP课程。

例子三

国内的孩子为了申请常青藤名校的入学申请，有针对性的准备相关的阅读及写作学习，这样的课程也是ESP课程。

第2步

从课时出发规划教学环节

老师们需要按照每一次课时的总时数来规划教学环节，再从教学环节里面去选择要运用的教学法。

第3步

需要决定测评的频率及目标

如果课程的设计中，阅读能力的提升是目标，那么自然拼读能力、基础词汇量及阅读速度将会是测评的基础目标。如果希望孩子们轻松在高考中得到高分，根据目前的出题走势来看，孩子们需要一个学期做两次自然拼读+基础词汇+阅读速度的测评。