国际课程大比拼（上）

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说到国际学校，目前执行着三大类体系，A-level（以CIE和爱德思为主），目前AQA也进入中国，牛津派将与剑桥派继续PK，谁主沉浮，静待观察。第二大类为IBDP，IB课程分为低龄PYP和高龄DP课程，目前IB学校大幅进入中国，但是对于IB学校的审核机制，比其A-level而言，较为严格，需要考核学校师资、设施、规模等。第三类为以美高为主的AP课程。接下来为各位未来打算想选择国际学校的家长和学生详解这三大课程的优劣势和特点。

IGCSE-Alevel体系可以说是国际课程中最简单的课程，特别是针对是未来想申请英联邦学校的学生（包括以英国、加拿大、新加坡、香港等国家和地区）。

那有学生和家长会问: 那如果申请美国能用A-level成绩吗？答案是完全可以的。

但是重点在于申请的是美国排名多少的院校，20名以后的院校完全没有问题，美国主要是看在校GPA，A-level成绩只是作为参考，个人觉得其实申请美国A-level成绩其实没多大用处。国内高中的学生，如果通过托福和SAT，同样可以通过会考或平时在校成绩申请美国的院校，这就体现不出读国际学校的价值了。

所以在选择国际学校前，一定要想清楚自己要申请哪些国家，如果申请美国TOP10，建议就不用去选A-level课程了，如果是其他英联邦国家或者地区，那就非常对路。目前，双A学校（A-level和AP）学校是目前市场上的抢手院校，因为其实A-level和AP都比较偏应试，但是A-level比起AP的优势在于一年可以参加多次考试，而AP考试一年却只有一次。

A-level在国内是完全脱离体制内的课程学习的，上海市教委其实也不支持A-level课程的开拓，A-level绝大多数的教师并不持有国内教师资格证，其原因和体制和国家政策大有关系。A-level的课程教授的内容和国内体制内完全不符，由于意识形态的原因，其也不会大力支持对A-level师资的重视和培养，所以A-level在国内其实就像个教育“ 灰色地带”。

A-level课程以选课为主，其实仔细看许多英国院校的要求，依照专业来看，除非是理工科类的，要求物理、化学、数学作为必修课。商科类的专业对选课也是有相关要求（经济类、金融类的比较喜欢选择理科的学生），而文科类的其实对选择的课程（除了数学外）并没有太多的要求，且像教育、历史、考古类的专业比较容易申请（因为招不满）。在国内，A-level课程其实还是以理工科为主，因为中国学生擅长这类课程，比较容易出分，但是像全球视野、美国历史、思辨类的人文课程在国内的A-level的体系中并不为重视，因为以结果为导向的思维使得许多学校抛弃了这类课程的设置，但是恰恰这些课程我认为也是极为重要的。

A-level进入中国的十几年时间里，发展极为迅速，其实其受到市场青睐的原因来自多个方面，第一，是国内某些省市的高考难度太高，所以目前为什么有许多资本把目光投向了山东，因为山东的高考是非常难得，中产家庭为了逃离艰难得中国第一考，宁愿花钱出国，因为能考上复旦交大的若读A-level也可以进入更好的牛津剑桥。第二，是因为国内大学体制的问题，中国的基础教育比较扎实，但是在高等教育方面还是存在许多弊端。第三，是国内经济持续增长，收入不断提高，加上改革开放的深化，越来越多的学生会选择英联邦头牌课程—A-level。

吐槽下A-level的评分机制，特别是人文学科的评分觉得非常存在主观性，复查的时候明明许多学生达到了要点，阅卷人多少都会遗漏批改，且每个人对于一篇essay的评分都会存在很大差异，所以像经济、商科这种学科的论文考试30%看运气了。

是否选择A-level取决于自己本身的规划和能力，如果英文不太好的学生选择A-level就非常吃亏，因为A-level课程的物理或化学，许多都是用文字论述现象，而不是有单纯的计算。一直觉得适合的才是最好的，目前北上广A-level市场已经接近于饱和，依旧是以应试为主，这也与英国大学本身的要求有关，美国的大学需要有课外活动 ，探究活动作为申请的加分项，而英国大学对此项要求忽略不计。