解决ACT阅读词汇问题的3种方法

为了在ACT阅读部分取得优异成绩，考生必须了解他们将遇到的问题类型，以及如何取得成功。这个40项的一个问题类型是词汇。

在准备ACT时，练习这三种技术来成功解决词汇问题。

认识到所有词汇单词都是基于段落的。你可能会感到宽慰的是，在ACT上，你永远不会被要求单独识别词汇单词的含义。相反，ACT词汇单词是基于段落的。这意味着当你推断出一个单词的含义时，你必须始终考虑上下文。即使你可能知道一个单词的典型含义，你也应该仔细分析这个单词在手头的段落中是否具有不同的含义。

一些学生陷入了过分依赖ACT词汇术语的背景知识的陷阱。他们可能只是阅读问题并选择答案而不重读使用该单词的行。然而，这种方法是不明智的。

考虑一下练习测试1中的这个例子：第46页的问题27通过状态，“或者采取不那么明显的事情。多么美好的天气！当我们今天早上醒来时，拉开窗帘向外望去，我们说：“这是美好的一天！”

外界知识可能会告诉你，可触知的意思是“能够被触摸或感觉到”或“有形”。然而，没有一个可用的答案选择完全代表这个想法。你可能不会认为天气是有形的，但这是我们可以看到和观察的东西。因此，“可触知”在意义上与“明显”最接近。

要在ACT阅读部分取得成功，您必须能够使词汇单词的含义适应上下文。

相信自己能做出最适合的选择。许多学生在ACT上失误，因为他们使用答案选择作为拐杖。至关重要的是要记住答案选择是为了欺骗你，而不是帮助你。正是由于这个原因，学生们对诱惑但不正确的答案选择的最强防御正在做出预测。

这就是预测技术的工作原理：学生应该使用他或他的手来覆盖第46页的问题25的答案选择。然后，学生应该阅读问题词干。（在这种情况下，问题是“清醒地”这个词。）然后，学生将重新阅读第70-73行，其中提到了这个词。

接下来，学生现在应该用他或她自己的单词替换相关单词。“清楚地”或“精确地”可以是两个有效的预测。然后学生揭示答案选择。两个预测的单词都不存在，但“连贯”是最接近的含义，所以学生会选择D.

确定作者的观点，并尽量贴合主题。如果你有效地阅读了一篇文章，你应该能够用一句话概括作者的态度。一般来说，作者赞成反对或中立的论点或主题。一旦确定了作者对该主题的立场，您应该只选择与该立场一致的答案选择。

想象一下，你读了一篇文章并得出结论，提交人采取了中立立场。只要了解作者的观点，就可以消除看似过于极端的选择。当您回答有关作者意图的问题时，您对作者态度的总结应该起到指导作用。

ACT阅读词汇问题成功的关键是使用正确的技巧。考虑上下文，预测答案，并确定对这些项目进行控制的观点。