英语高师来解疑：同为标准化考试，英语语言能力考试和思维考试到底有何不同？

前不久，上海电视台新闻频道的一个直播节目中，小学五年级考过基础口译证书的孩子引发一个大话题：以考证为目的学习到底能不能学好英语。 在我看来，此论点的提出，有一个先天的逻辑错误，那就是这个证书到底一个什么性质的考试？是母语为英语的思维能力考试还是母语为非英语的能力考试？理解了这两种考试的不同，才能正确规划英语学习路径，而不至于无的放矢。

自于多伦多最专业的学术英语培训教育机构的Sophie校长，近期针对这个主题在当地举行了小范围的公开讲座。经过Sophie老师同意后， 我将她的演讲内容引入，跟大家分享。 以下内容未得允许请勿用作商业用途。

简介：Sister Sophie是多伦多最专业的学术英语培训教育机构。 创始人正是Sophie老师，她本人不但是美国大学本科全球招生咨询委员会认证委员，同时也是加拿大官方雅思培训师。 作为加拿大皇后大学英语语言文学硕士，（此专业在加拿大排名第一），Sophie老师是该专业近10年来唯一一位英语为非母语的研究生。

标准化考试的定义

第一，任何标准化考试都是由独立的第三方机构进行的，它有很高的客观性；

第二， 根据统一规范的标准，对考试的各个环节，包括最重要的打分，计分，分数解释，评级系统，都是按照科学的组织程序，进行严格控制误差的考试体系。

这里面最重要的就是打分，计分和分数解释的系统。

同为标准化考试，到底有何不同

这是一个考试的纵向比较图片。根据不同的年级段，就可以发现相对的标化考试。一个非常重要的信息是，无论是SAT或AP或ACT，它在低龄阶段对应的是英语为母语的学校教学。

对比国际英语标准化考试，它的起点是中文为母语，英语为非母语的教学体系。在这个体系下，其实可以选择的标化考试类别是非常少的。

选择什么样的标化考试，除了要考虑年龄，还要考虑孩子所处的语言体系。而且正是由于这个差异，就导致了不同标化考试设置在内容上面极大的不同。

两种考试的内容设置有哪些不同？

首先来看一下不同点， SSAT不考听力和口语， 雅思不考词汇和数学。

SSAT考试作为一种逻辑思维考试，面对的是英语为母语的学生。她的考查范围就不包括听力和口语，因为既然母语已经是英语了，那么听说自然不在话下。

数学是用来衡量定量逻辑辨析能力的基础学科，当然是SSAT的考试重点之一。

对于词汇，SSAT重点考察的是引申义和同义词的辨析。如果学生仅仅记住了这个单词的中文意思，面对一组同义词，学生很难分辨出哪一个是最佳选项。

比如说faith这个单词，我们背诵的中文意思是信仰，对于local学生， 就会要求从以下四个选项中挑选出最恰当的同义词。

a. promise b. hope c. trust d. dream

而托福/雅思这类英语语言能力考试，考察重点则在于交流，因此口语和听力是肯定要考的。数学这门逻辑思维科目不在考察范围之内。 与此同时，也没有把词汇的辨析纳入单独考核科目。

其次，我们来看一下同样的考试科目阅读和写作方面，这两类考试的内容设置有什么本质不同。

写作：英语为母语的标化考试中，写作涉及的文体不同，不但涉及议论文，还包括记叙文。而非母语的标化考试中，作文全部都是命题式的议论文。

阅读： 在类似SSAT的母语标化考试中，文章不但有不同的体裁还有不同的主题。 也就是different topics in different styles. 而在非母语的标化考试中， 阅读理解的文章则是different topics in only one style。

不同考试对应下的学习路径也是不同的

正是由于逻辑思维英语考试和英语语言能力考试在内容设置上的不同， 有些孩子尽管语言能力考试很强，但是在逻辑思维能力考试上很有可能表现平平。 那么到底孩子应该如何学习英语呢？

要回答这个问题，还是要先分析一下这两种不同考试对应的学习方法在具体细节上有什么不同。

对于考察重点是针对母语是英语的孩子来讲， 应对标化考试需要一个整体方案，这是一个相对周期较长的过程。 因为对于母语不是英语的孩子来讲，应对标化考试，主要依赖的记忆力， 结合考试技巧，是可以相对速成的。

学习方法上来看， 已经突破语言环境限制的一个证明就是，能够以English to English的输入路径进行英语学习，词汇的累积是一边学习一边记忆， 理解了就能够在读写中应用。

而想要在英语语言能力考试上突破高分， Chinese to English是完全可以的， 同时依靠背诵单词书，提高文章阅读能力，是一条有效的方法。

再从阅读和写作考试内容来讲， 逻辑思维考试中，要想回答对问题，必须把文章从头读到尾， 而且需要相当的欧美文化和历史背景，从微观到宏观能够完全把握作者的写作意图，情绪，构思等等。 可是在语言能力考试中，由于文体是固定的，不需要文化历史背景，能够看懂文章就能够做对。

逻辑思维考试中要考察记叙文和议论文，语言能力的考试体系中，全部都是命题议论文。

以考证为目的学习到底能不能学好英语

如果把学好英语的标准，设置为在目标的标化考试中取的好成绩， 那么只要根据标化考试对标的类型选取正确的学习方法， 获取高分是一件只要努力就可以达到的。

但是如果用语言能力考试的学习方法，去应对逻辑思维英语考试，结果就一定是不尽人意。

反过来看，如果用应对逻辑思维英语考试的学习方法，来应对英语语言能力考试，这就好比5年级的学生完成初中英语，肯定是得心应手。

听完Sophie老师的讲座，我最大的感触就在于，如果你的孩子是立志于体制内考试路线的，也就是说以后的英语学习路径是Chinese to English的， 那么在学龄前与其花很大的力气和时间花费在模拟英语语言环境下，不如真正花大气力搞好中文的学习。 在孩子的母语基础厚实的背景下， 英语语言能力水平跟母语的迁移学习能力是息息相关的。

对于确定性的走国际路线， 或者双语路线的孩子， 那么要避免一种效率浪费的情况，那就是方法上采取一种长期累积的态度进行英语学习，却急功近利的过早的让孩子参加各种国内的标化英语考试。