转轨国际学校，最需要跨过的“障碍”竟然是...

转轨国际学校，会遇到最大的困难是什么？

是体系的之间有差别？是学术知识难度变高？

其实，这些都没有想象中的难，特别是对于从传统体制内转轨去国际学校的学生来说。在体制内的学习过程中，学生的学术能力已经被锻炼得非常扎实了。比如像是数学，体制内的学习进度比国际学校要超前太多。反而最大的难关，最容易忽略，最会让学生产生不适应感的是国际学校的全英文课堂。

在国内，大多数的国际高中会在高一的理科学习中使用全英文的形式来进行教学，把孩子放到英文的语言环境中去学习。

比如像是数学课，可能孩子原来的学习底子很好，知识点都是掌握的。但把课本、课堂全都换成全英文的形式了就很难接受，觉得学习的压力扑面而来。要知道，一般国际高中的数学知识点难度比起体制内同等年级的是要低的，很多只是初中的知识点。只不过是拿英文再讲了一遍，所以突破语言关是准备上国际学校的学生需要做的头等大事。解决了这个问题，也不用担心自己在课堂的接受程度上会出现问题了。

如何突破语言关?

提升词汇量是适应全英文课堂的基础

我们先来按外教比例来对国际学校进行分类：

1. 大部分老师是外教

2. 有中教有外教

3. 外教不多

刚从体制内转轨的学生家长很容易出现一个误区，那就是孩子适应不了国际学校的课程是因为学术知识水平不达标。所以就暑假里安排了一堆预学课程，让孩子提前去学知识。

但是这往往不是出问题的关键原因，可以提前安排一些课程去预学，但要会选择。更需要做的是要突破语言关，去提升孩子的国际课程的学科词汇量及专业核心词汇。比如英文文学课会分析一些小说文学作品，学科单词就会涉及到如景物描写或者心情描写的形容词；物理的学科词汇就比如力学、电学、天文学等等涉及的学术词汇；化学的元素周期表比如锰酸根、高锰酸根的英文词汇等等；经济的边际效应、机会成本等。

特别是针对英语非母语的学生来说，掌握了这些词汇，才能听懂老师在课堂上说了什么，才能完成作业，跟上老师的教学进度和思维。

国际生在提升词汇量上，有什么要特别注意的方面？

准备进入国际学校学生或者刚进去还没完全适应学校环境的孩子，要注意你们需要提升的词汇量和其他备考类的学生不同，应该把重心放在学科词汇和核心词汇，这2个和国际课程相关的学术词汇量上。

只有把学科词汇和核心词汇量提升上去了，才是听懂课、流畅地完成作业、提高课堂效率的基础。所以，学术词汇量是国际生顺利学习的重要的制约因素。

而想要短期掌握这些词汇也是有一定的困难的。对于正常国内体制内九年级升国际课程十年级的学生，有6000多的单词缺口，这是什么概念？若是一天背一百个单词要背60多天，且是背完不忘的前提，这对于要升高中的同学来说太困难了。

等等...记单词之前，这些小技巧可以帮你事半功倍！

首先在这里要跟大家申明的一点是背单词没有什么捷径，死记硬背就是最好的方法。

你之前可能听说过什么前后缀法、词根组合法、分组记忆法等等，但这都是要建立在你已经积累下上万单词量的基础上才适用的。而背单词，其实是一个对大脑皮层刺激的动作，脑细胞的突触连结数目会在这个过程中增加，大脑收到了刺激就会处于一个兴奋的状态，这时候单词的记忆效率就会提高。根据脑科学的研究结合，结合我们长期的教学经验来说在记单词时，单纯的背诵是不可避免的。想要记住单词，首先要做的就是去背诵它。

下面介绍一些小技巧帮你事半功倍，更高效地去背单词！

1. 制定一个学习计划，有计划有目的地去背单词，去增加大脑对外语信息的记忆容量；
2. 尽一切可能去参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境；
3. 做到在记忆保持效果趋于下降之前，及时去复习背过的单词；
4. 更多地使用你的右脑，通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。

此外，想要提高单词记忆的效率，还要注意背诵的时间。根据大量实验表明，1天24小时，其中上午8-10点和晚上8-10点是背单词的最佳时间。因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。

背单词时，所处的环境也很重要。尽量选择一个安静、舒适的环境，在便于集中注意力的地方去背单词。效果会好于在一个嘈杂混乱的地方。