重磅！高考即将重大改革，“书呆子”不再有前途！

“英国学生从小就做实验，如果没有做过很多的实验，他拿不了高分，这恐怕跟中国的高考不一样。在中国，如果学生没怎么做过实验，他们还可以拿到高分上北大清华，我的有些研究生就跟我说，我上过三年的化学课，但是没怎么做过实验，我可以来跟小朋友们一起做吗？”——北京化工大学外籍教授如是说

我国基础教育的学生缺乏相应的动手能力和技术素养，基本是不争的事实，几乎成为教育之“痛”。高中生在黑板上做实验的例子比比皆是！从小，我们的教育就打着“要把孩子培养成德智体美劳全面发展的好学生”的旗号，但诸如体育课、劳动课、手工课等等课程都成了摆设，奇思妙想也好、动手实操也罢，因为对提升学习分数没有好处，都被学校、家庭，社会环境和教育体制扼杀在了萌芽状态。

中国的孩子，慢慢失去了实践和探索的欲望而不自知，被固化在一板一眼一成不变的思维里也不觉得奇怪，等上了大学，再去参加所谓的知识学术活动、科研创新比赛，却发现我们除了没有热情，更缺乏创意和动手实践能力。

反观比如美国、澳洲、日本等国外的教育，他们注重学生的思维发展，个性和能力的塑造，鼓励并要求学生从小就积极参与、实践和创造，允许他们讨论辩论自由发挥，在他们的学习里，动手实践和学习书本知识一样甚至更为重要，所以他们说想要孩子全面发展就真的是全面发展。

带各位家长们看一波，全美公立高中第一的“托马斯杰弗逊高中”的学生们动手能力有多强？！

高四（高中最后一年）的两个学生在造太阳能板。

这是学生在“能量系统”课中制造的太阳能车。

同一实验室里，学生们用来研究的一辆电能概念车。

这个学生正在组装传统汽车发动机。

实验室里的小型风洞用来测试学生制作的飞行器。

染色的不同蛋白质，她做过的最有趣的生物实验，是高一时提取草莓和豌豆的DNA。

学校过道的天花板被学生改装成化学元素表。

德国法律明确规定，6岁以上的孩子必须帮父母干家务活。德国人几乎家家户户都有个“小工厂”。里面有工作台及各种规格的螺丝、钉子、垫圈、管件、电子元件等材料，从简易工具到现代化工具，从木工、瓦工工具到钳工、焊工工具应有尽有。孩子对这些材料和工具充满了好奇，大人则会教给孩子做一些其力所能及的事。譬如，家里简单的刷墙、铺地板、拉电线、家用电器的维修、上下水管道问题的解决等，孩子会积极参与到父母中来，一起解决这些实际问题。

日本很多家庭都建有自己的家庭实验室。父母亲会从孩子很小的时候起，就把一些简单的物理、化学现象通过做实验来教给孩子知识，孩子们会睁着大眼睛，露出惊喜的神色，从而增加了对知识的浓厚兴趣。

美国STEM教育的核心强调：所有学生都是创造者，实践学习是教学生科学知识的有效途径。它鼓励学生使用他们所知道的学科知识来设计和建造项目，而不是为考试去记忆材料。STEM看起来更像是一个车间，由各种工作，艺术用品和电脑零件填充的一个空间，研究表明研究发现，参与科学实践项目的八年级学生比用传统方法如教科书阅读，讲座和考试教学的学生更能深刻地理解项目的概念。

有些家长表示不可思议，为什么动手实践反而对学习是有效的？我们可以从神经科学的角度来看。参与科学实验的学生不只是观察科学，而是对科学有更深层次的概念理解。通过脑成像，研究人员发现，物理体验激活了学生的大脑感觉区域，这有助于巩固他们正在学习的内容，如果学生同时用双手和他们的思维来学习，他们实质上是学习两次。这就解释了，为什么在欧美教育中，动手实践被摆在了比学习课本知识重点更重要的位置。

面对日新月异的人工智能时代，这即将是一场世界青少年与未来的博弈，谁领跑，谁就独占先机。

正确的理科教育，旨在使学生参与以活动、项目和问题解决为基础的学习，强调动手能力，以及学生综合运用科学、技术、工程与数学知识和技能过程中，创造性地设计、建构、发现、合作并解决问题。只有这样，一切技术、科学的学习才能拥有真正的意义。

想要在这样的改革浪潮中稳步前进？那么培养学生动手实践和创新能力就很重要了！

随着近几年STEM教育的蓬勃发展，STEM已对我国教育实践层面产生深刻影响，包括学校教育、校外活动、家庭教育等各个方面。

中国教育体制已经关注到STEM教育对学生创新精神、实践能力及核心素养的培养的作用，而如何通过STEM教育促进科学、技术、工程、数学学科的发展，特别是如何将技术与工程的目标、内容结合则受到重视。希望通过STEM教育解决当前小学科学教育中存在的问题。不仅如此，高考也面临大刀阔斧的改革！近日，教育部正在研究制定《关于推进普通高中育人方式改革的指导意见》，将就完善普通高中学业水平考试进一步提出相关要求。在全国将实验操作普遍纳入学业水平考试范围。

所有高中生必须参加实验操作考核： “在全国普遍推行实验操作技能现场考核。重点考查学生对常用实验仪器设备的使用能力、数据的读取与记录能力、实验操作技能、实验现象的分析能力等。”

高中学考加入物化生实验操作，教育部要求全面铺开，部分省份已先行。上海市的方案明确：物理、化学和生命科学（生物学）科目合格性考试另设技能操作测试，时间均为15分钟。对考试对象、考试内容、考试形式、考试时间、成绩应用等，都做了详细规定。而且在2016、17、18连续3年都组织了物化生考核。

如果你还在抱着一颗应试的心态，坚定不移的指挥孩子刷科学书、看《十万个为什么》，期待从书本中培养孩子的科学思维，你已经OUT了！在这个时代，如果不去创新，就很容易被淘汰。孩子们自身的动手能力非常重要！动手操作，让孩子感到愉悦，满足他们无穷无尽的好奇心，激发孩子们的自主学习性，这样他们才会有足够的动力去完成学习目标。

培养孩子的实践和思维能力，要在几岁开始最好？

据脑科学研究显示，婴儿刚出生时，脑部神经连结还很稀疏，但是此后会飞速发展，到大约三岁左右，85%的连结都会建立起来。所以人们熟知，0-6岁是孩子大脑发育的黄金时期。

基本从2岁开始，孩子对数字、秩序、空间位置、对应关系、形色分类、逻辑关系等会开始发生极大兴趣，有着强烈的求知欲。这时孩子的吸收能力是最强的，是思维发展关键期，最容易拉开差距，必须抓住最佳时机。所以说从小班到小学期间的过程，无论是学校和家庭，都应该让孩子多多的参与动手实践性的活动。这对孩子智力的开发、个性的发展、思维的提升、批判性思维、科学素养的培养等都有极大的好处。

最重要的一点，是可以让孩子从小就能通过这些实践活动产生对科学和新事物的热爱和挖掘，耳濡目染，慢慢成为生活学习的一种常态，这比起等孩子思维定型后再去开发和培养，要事半功倍的多！