苏州最老牌、最优质的国际学校+最具影响力校长

苏州外国语学校，苏州人都知道这是苏州最老牌、最优质的国际学校之一。广东碧桂园学校大家肯定也十分熟悉，没错！就是那个有名的碧桂园房地产集团创建的学校！那任职于广东碧桂园学校24年，2016年被评为“中国国际学校最具影响力校长”大咖李春雷。

这两者强强联合又会迸发出怎样的火花？

两者碰撞产生的火花就是苏州外国语学校相城校区，它还是苏州外国语学校在苏州的第一所分校，它创办仅一年零四个月。大家肯定跟小编一样好奇这所学校是背靠苏外，李春雷作为总校长会产生什么奇妙的反应呢？甭管什么神奇的学校，跟着小编一起“盘他”就对了！小编就有幸采访苏外相城校区的总校长李春雷。在这个从事IB国际教育18年的牛人眼中，最适合的教育不是“死读书”、“读死书”，而是“全纳、全人”教育。让小编印象最深的是李春雷校长的那句：“每个孩子都是与众不同的，教育不能只用一把尺子，多一把尺子就会多一批优秀的人才。”想想要是当初小编要是遇到这样的老师，小编肯定也是个人才了！

苏外相城校区总校长 全纳+全人=？

苏州外国语学校相城校区给你答案培养孩子做均衡发展、兼具国际视野和民族情怀的“全人”

苏州外国语学校相城校区的校训是“全纳 全人”，你可不要看就只是简单的四个字哦，且听小编慢慢“盘”给你听！学校致力于为每一位学生提供全纳和全人教育，让他们成为勤学好问、知识渊博、积极进取、富有爱心的终身学习者，他们兼具中国灵魂和国际情怀。

1.何为全人？

李春雷校长介绍，全纳教育（Inclusive Education）是一个持续的过程，家校携手通过发现和排除各种学习障碍，使所有学生有更多的机会加入和投身到学习中。“全纳教育必须要有协作、尊重、相互支持以及聚焦问题的意识，回应每一个学生的独特需求，避免边缘化、标签化，不让任何一个孩子掉队。”全人教育（Holistic Education）即以学生个体为主体，通过探究与合作，行动与反思，开发智能，发展潜能，促进概念理解与批判思维，将“德”、“智”、“情”、“体”、“美”、“群”以及人生规划统整到各个学科、各个学段之中，以培养全面的、均衡的个体。“全纳与全人教育从根本上说，就是要发挥孩子的能动性（Agency），让学生有发声权（Voice）、选择权（Choice），提升自我效能（Self-efficacy），成为学习的主人（Ownership）。”李校长强调。

2.多元文化vs民族情怀

当然学校并不是想培养“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的“书呆子”。他们还重视培养孩子对本土文化有深切的认同感，同时又能理解和尊重多元文化。这就是他们的培养目标：中国灵魂、国际情怀。因此学校设有国学馆、国学文化长廊与IB课程相融合，以培养学生热爱自己的文化和民族，同时具有国际视野和情怀。相信大家都知道国学文化中的仁、义、礼、智、信和温、良、恭、俭、让吧！但是小编要说的是这与IB的十二种态度“欣赏、承诺、信心、合作、创造、求知、包容、热情、自立、正直、尊重、宽容”有异曲同工之处哦！

学生参加的各种文化课程

50多门CAS课程、每个孩子拥有独一无二的课程表

相信大家都知道“世上没有两片相同的叶子”这句谚语吧！更何况是学生呢？每个孩子都是一个不同的个体，所以教育孩子也不能以一概全。而苏外相城校区就很好的做到了这一点，他承认和尊重每个孩子的个性差异，根据孩子自身发展状况提供最适合的教育。

1.尊重个体差异 分层选课走班制

李春雷校长介绍：“课程，是教育的发动机，是为学生设计的。我们提出为学生量身打造最适合的教育，课程是最好的载体。”为了给学生提供最适合的教育，学校提供分层选课走班。大家是不是很疑惑什么是分层选课走班？不要怕，小编给你解答！学校的分层走班是指幼儿园和小学实施分组教学，根据学生的认知能力和已有知识储备，实施班内分组。每个孩子都是独一无二的个体，教师不能让学生统一选择任何课程。中学实施分层选课走班教学。学校对教师要求严格，要求教师注重培养学生自主学习的方法，不能照本宣科，希望培养的学生能够形成既富有个性又富有成效的独立学习能力。

而学校在短短的一年时间，就已经开设了非常丰富的课程，光是高中部，就有DP、A-level、IFD、美加高中双文凭课程。在苏州尚属首例。学校开设这么多的课程能够更好地满足学生个性化、差异化的需求，使得学生能够依据自身兴趣、能力、职业发展等因素，选择最适合自己的课程，这样才能够实现教育的定制化、最优化。

2.50多门课外课程 实现孩子的差异性发展

当然学校不仅仅只关注课堂，学校还注重组织课外活动。快来和小编看看学校都开设了哪些CAS课程吧！

学校采用“课内抓全纳 课外抓全人”的教学方法，通过种类多样的CAS活动，让每个孩子在课外全人绽放。据小编了解到的学校共开设各类CSA课程50多种，学生可自主选择自己想要参加的课程，而不是被强迫地去参加不必要的课外辅导。初中部和高中部甚至让学生自行组建各种俱乐部，有利于张扬学生个性，培养学生领导力。俱乐部有球类、艺术类、社会实践类等等，如：足球、羽毛球、篮球、游泳，模拟联合国、科技制作、电影制作、英语音乐剧、摄影、舞蹈、红十字、书法以及社区服务和中国周等。

同时，学校每年举行“体育节、科技节、语言节、艺术节”四大校园节日，这一系列的活动能够鼓励学生“人人有个性”，充分展示学生风采，促进个性发展、全面发展。

优质师资配备齐全，为学校扩招做准备

大家看到苏外相城丰富多彩的CAS课程，相信大家肯定肯定很好奇他们的教师团队吧！“盘”完了学校课程，小编接着给大家“盘”一下学校师资吧！

学校汇集了一支来自英、美、加、新、韩等国的外教队伍，这是一支长期从事国际课程的教学和研究的教师队伍，小编给大家介绍一下吧！

师资

Julian Dalton

英国籍，毕业于布莱顿大学，文学学士，具有教师资格证，从事IB PYP、ESL教学长达14年之久，曾担任雅思考试的考官。

Jason Carlisle

英国籍，毕业于英国开放大学，理学学士，从事教育工作5年，具有教师资格证。他喜欢能给孩子们一个有趣和包容的课堂环境，并且根据孩子们的需求不同进行差异性教学。

Heather Wilson

美国籍，毕业于弗洛里达大学，双学士学位，具有教师资格证。她认为作为一名有经验的教育工作者，应该为学生提供道具和空间，引导他们探索周围的世界。

当然，优秀的外教还有很多，小编在这里就不多做介绍了，有兴趣的小伙伴可以了解一下。小编就接着给大家“盘”一下学校的老师吧！

卫玲：毕业于苏州大学，英语翻译专业，文学学士学位。2009年开始从业学前教育至今。具备幼儿园教师资格证以及小学英语教师资格证。

朱哲：中共党员，扬州大学英语教育专业。英语专八优秀，托福、GRE高分。

齐曙英：20年初中英语教学，17年班主任工作，省高水平骨干教师，中考命题专家，TESOL教师，全国初中英语教师基本功大赛一等奖，全国中考英语改革教学研讨观摩课第一名，多次进行省、市中考培训、观摩课展示，参与《基础教育部（初中）英语教学评价设计实验项目》

当然，学校的规模也在不断地扩大，在校学生从初创时的138名增加至979名，教职工人数从初创时的11名增加至227名。2019年学校的办学规模会进一步扩大，小学部将搬至美丽、精致的新校区，中学部将正式破土动工，第一批高一年级学生也将入校就读。

相信小编的介绍已经让大家对这个学校的教学理念、课程体系、配套师资已经有了一定了解，也让大家知道为何这个学校能在办校一年多的时间里取得如此傲人的成绩。