IB VS A-level，哪个更有利于学生的全面发展？

优质的教育不仅仅意味着考试成绩，非学术活动如体育比赛、慈善服务或学校戏剧等都能促进学生的个人发展。有证据表明，参加课外活动不仅可以提高学业成绩，还有利于增强学生的社交技能，提高幸福感和自信心。美国的一项研究还发现，参加课外活动可以改善与同龄人、父母和老师的关系。这些经历可以帮助学生培养雇主感兴趣的技能，并为大学申请增添特色。而课外活动的数量主要取决于学生参加的课程。

那么，A-level与IB哪个更有利于促进学生的全面发展呢？

A-level学生通常专注于三到四门学科的深入学习，课外活动一般由学校自行安排。而IB却采取了一种不同的方式，在IBDP课程体系中，学生除了要学习六大学科组以外，还必修三门核心课程，CAS（创意、行动、服务）就是其中之一。IB鼓励学生从地方角度研究全球问题。CAS由三个项目组成，每个项目包含多个活动方向，比如音乐、艺术、戏剧都属于创意，运动、锻炼等则属于行动。对于服务而言，学生可以选择参加学校或慈善机构组织的志愿活动。CAS的重点不在于学生参加什么活动，而在于它是IB的必修课，这反映了IB致力于为学生提供超越学术成绩的“全人教育”。英国巴斯大学教育系研究人员进行了一项研究，对来自89个国家的8000名IB学生进行了CAS调查，其中81%的人都认为CAS对他们的未来发展有很大帮助，73%的人认为CAS为他们的大学学习做了充足准备。该研究还调查了490名负责实施CAS的教师，他们认为这些课外活动有助于培养学生的主动性、适应性和领导能力。同时学生在这一过程中获得的乐趣对于缓解学业压力也有很大帮助，他们在这一过程中获得了学业与生活的平衡。

那么，A-level在课外活动方面是如何发展的呢？

由于课外活动不是A-level的必修课，所以这主要取决于个别学校对非学术经验的重视程度。如果这些活动不是免费的，那么家长的资助能力也是一个重要因素，这样一来私立学校的学生会占很大优势。比如，英国苏格兰地区的Gordonstoun是一所私立精英学校，提供A-level课程以及丰富的课外活动项目。爱丁堡大学最近的一项研究显示，Gordonstoun 94%的校友都认为像航海训练等课外活动经历对他们的个人成长有积极影响，并帮助他们养成了敢于冒险的态度。所以，经济条件较好的家庭可以选择将孩子送入私立学校，或者让他们参与出国旅行、夏令营等活动，来丰富学生的生活体验。但家庭没有能力承担这些活动支付的孩子则没有机会参与这些项目。一系列的研究充分表明非学术活动经历对学生的综合发展有很大帮助。而IB必修的CAS课程让所有的学生都有机会参与社会活动，通过实际行动和自身努力去赢得他人赞誉，并在这一过程中培养学生的探索创新精神和自立能力。

实际上，IB与A-level没有高低优劣之分，只是两者侧重点不同。IB更强调全人教育，旨在促进学生综合素质的全面发展，而A-level更注重学术学习，重视基础知识的理解与应用。因此，在促进学生全面发展方面，IB文理兼修的六大学科组和包括CAS在内的三大核心课程体系，的确比A-level更占优势。所以，选择IB意味着你必须要接受IB课程带来的多元化挑战，与此同时也将获得自身能力的综合发展，这是一个双向运动的过程。