国际文凭（IB）中学项目（MYP）

国际文凭（IB）中学项目（MYP）强调智力挑战，它鼓励11至16岁的学生在学习和现实世界之间建立实际联系，为进一步学习和生活的成功做好准备。它旨在培养积极的学习者和具有国际头脑的年轻人，他们能够同情他人并追求目标和生活的意义。该计划使学生能够在地方，国家和全球范围内探讨各种重要问题和思想。让年轻人成为富有创造力，批判性和反思性的思想家。

 参与中学项目的学生：

- 建立对管理自己学习的信心

- 从实践中学习，将课堂与更大的世界联系起来- 根据IB“在非学生关键学术技能方面优于非IB学生”- 根据IB“在IB文凭课程考试中取得更大成功”-了解全球挑战并承诺充当负责任的公民。中学项目建立在国际文凭小学项目（PYP）制定的知识，技能和态度的基础上，为学生准备IB文凭课程（DP）和IB职业相关课程（CP）的苛刻要求。IB PYP不是MYP必须学的。同时MYP 不是参加IB学士学位文凭课程的必修课。全球更多的学校遵循英国的GCSE计划直到16年，然后是16岁至18岁的学生的国际文凭预科课程。我们认为这主要是由于a）GCSE在方法方面更加明确（规定性），因此在许多方面更容易让学校实施，也许更重要的是因为GCSE在一系列考试中得到广泛的公认。

中学项目课程框架包括：

- 学习方法（ATL），通过培养研究，批判性和创造性思维，沟通，协作和自我管理技能，帮助学生学习如何学习

- 关键和相关概念，帮助学生探索重要的重要思想

- 全球背景，帮助学生了解他们的研究的相关性和重要性，以了解他们的共同人性和共同的地球监护权。

中学项目最终目标是完成一个独立的学习项目。学生在很长一段时间内完成了一项重要的工作，鼓励他们巩固学习并反思他们的工作成果。

中学项目如何组织教学和学习

中学项目通过八个学科组织教学和学习。该计划旨在促进跨学科研究，帮助学生在他们之间建立重要的联系。综合教学和学习帮助学生分析复杂的问题，培养他们参与我们日益互联的世界所需的思维习惯。

八个学科组：

- 语言习得。

- 语言和文学。

- 个人和社会。

- 科学。

- 数学。

- 艺术。

- 身体和健康教育。

- 设计。

在第4年和第5年，学生可以选择在一定范围内从八个学科组中的六个中选修课程，以便在满足当地要求和个别学生学习需求方面提供更大的灵活性。每年，中学项目的学生还参与至少一个合作计划的跨学科单元，该单元至少涉及两个学科组。中学项目的学生还完成一个长期项目，在那里他们决定他们想要了解的内容，确定他们已经知道的内容，发现完成项目需要知道的内容，并创建完成项目的提议或标准。