每个西位少年，都为这件事熬过夜 | 记西南位育中学国际部AP部分科目PBL的作品展示

西南位育中学国际部开设美国高中课程+AP课程，在国际课程的成绩评定中PBL（Project Based Learning) 项目研究学习会占总成绩的20%-25%（根据科目不同有些许差异），那PBL到底在做些什么呢？

借学期结束之际，小编整理了本学期学生PBL的部分Project制作与展示活动，将分AP、数学、文学和社会四个组别与大家一一分享。

AP，全称Advanced Placement，中文名称为大学预修课程，指CB提供的在高中授课的大学课程。

西南位育中学国际部在本学期为学有余力的学生提供11门AP课程，学生可根据自身情况选修，所有科目全英文授课。AP教学组为学生们提供了别开生面的课堂形式，学生们在学习知识的同时，能够通过各种实践活动将知识学以致用，内化理论，动手实践，既富有挑战性又充满了乐趣。

AP Calcucus

在AP微积分课堂上，同学们在Judy老师的带领下完成了积分模型的制作项目。项目目的是希望通过动手实践，让学生们用数学的方法对立体模型的构建有充分的体会和认知。

每位同学都拿到了一份不同的积分式子，大家各显神通，用不同的材料和不同的方法从不同的角度做出了形态各异的模型。从硬纸板到卡纸，再到黏土，脑洞大开、有着天马行空般想象力的同学们制作了各式各样的与众不同的作品。

AP Physics

在AP物理课上，Jessica老师的project是“用意大利面做一座能够承重的桥”。

同学们把生活中的常用品和物理知识完美地结合在一起，创作出了与众不同的设计。从斜拉桥到拱形桥，再到以不同结构做桥面以减少桥的重量，为了设计出美观又实用的桥，同学们废寝忘食，费尽心思地寻找设计灵感。也许在现实中难以想象有“意大利面桥”，但物理知识和日常生活结合在一起，同学们更加体会到物理独有的魅力了！

AP Economics

在AP经济课上，Judy老师布置了一个操作性极强且富有挑战的project，让同学们自己来模拟一个真实的公司运营，将课堂上学到的经济理论应用于现实中。

从分析潜在消费群体、市场规模，到自己选定适合的商品售卖，如何生产、定价，如何宣传，如何避免竞争，再到计算成本，设计产品，最后选择售卖场地进行销售，制定销售计划，以及如何进行团队合作等，同学们在Judy老师的细心指导下有条不紊地准备着，热闹的售卖场面吸引了国际部全体师生的热情参与。AP经济学的同学们切身体会了一次市场经济，也通过这个活动对经济课程充满了更多兴趣和期待。

AP English Language & Composition

在AP英语语言与写作课堂上，同学们充分发挥自主意识和批判性思考能力，以西南位育中学为主题，用相机捕捉母校的侧影，最后以展板、宣传册、视频、音频等多种形式艺术性地展示同学们对学校文化的理解和人文氛围的认同。通过小组互动、确立论题、设计产品、小组展示和结题报告等教学方式，同学们不仅锻炼了合作学习和整合资源能力，更是强化了课程中倡导的21世纪需要的视觉修辞意识（Visual Rhetoric）。

AP课程教学组以学术又不失欢乐的方式来教授充满挑战和难度的AP课程，让同学们感受到了学习的乐趣；以严谨又不失生动的主题，让同学们对未来的学习充满激情! 这就是西南位育中学国际部的AP课程，你期待吗？