A-Level心理学

A-Level Psychology

在国内，心理学这门学科到了本科阶段才出现在同学们的视野里；相比之下，A-level、IB和AP体系中，学生在高中阶段就可以开始选修心理学。CIE最新的AS和AL心理考试大纲包括了12个来自不同领域的经典实验、基本研究方法、异常行为、消费心理、健康、组织心理等等等等，考试形式则以简答题和小论文的形式为主。

接下来我就给大家介绍一个很有意思的心理知识吧!

条件作用（conditioning）

在行为心理学(behavioural psychology)中，条件作用是一种强化行为的过程，被强化后的行为会增加频率和可预测性。而条件作用又分为经典条件反射(classical conditioning)和操控反射(operant conditioning)两种。经典条件反射(classical conditioning)通过把可以引起非条件反应(unconditioned response, UCR)的非条件刺激(unconditioned stimulus, UCS)和无关的中性刺激(neutral stimulus, NS)相关联，就能将中性刺激转变为条件刺激(conditioned stimulus, CS)，在没有非条件刺激的情况下也能独立引起反应，此时的反应为条件反应(conditioned response, CR)

将“巴甫洛夫(Ivan P. Pavlov)的狗”作为例子，本身食物可以使狗分泌唾液，但声响不可以。接下来，在给狗提供食物的同时发出声响，狗分泌唾液；通过多次这样的关联后，当声响单独出现的时候，狗也会像看到食物一样分泌唾液。经典条件反射是基于非自愿反应而引起的作用，而操控反射(operant conditioning)则是在个体自愿的基础上刺激行为的改变。

行为的后果(consequences)会对行为本身造成影响。

正向增强(positive reinforcement)

指的是在个体进行了某个行为之后，增加对象喜爱的刺激，例如奖励，就能够使个体进行该行为的频率增加。

负向增强

(negative reinforcement)

是通过减少个体厌恶的刺激来增加行为频率。在斯金纳(B. F. Skinner)的实验中，被关在盒子里的老鼠按下杠杆后就能停止周围的噪音，于是按杠杆的行为就会增加。惩罚(punishment)的出现会减少行为的出现频率。比如说家长的训斥可以减少小孩的不良行为。