如何适应国际学校的理科学习？

一直遇到很多家长和学生向我抱怨，国际学校的理科课程学不懂。

原因分析

1.语言难关这是一个在入读国际学校之前很容易被忽略的问题。很多家长在孩子录上了国际学校之后，会认为语言方面已经没有多大问题了，毕竟通过了国际学校的语言考试。但是通过了英语的笔试和面试仅仅意味着读书和生活不会产生语言障碍，并不意味着在学习新知识时能完美地理解知识内容。我们知道，即便是在公立学校学习，用母语去学习理科课程也有不少同学犯难。那么如果再把中文换成英文，很多知识内容的理解难度就又上一层楼。除此之外，还有海量的理科专业词汇术语需要去查资料学习。站在中学生的角度来看，当学习一个新知识的过程变得很繁复，那么学习兴趣自然就会降低，久而久之，越是学不懂的就越不想学。

2.国际课程体系和传统教育体系的差异国际课程和传统中国模式的学习是非常不一样的。国际课程的学业强调自主性和开放性。举一个自主性的例子，在国际课程中老师说下周我们有一个中期的测验，有个论文让你交，或者下一个月的某一天交，他是不会多次提醒的。像国内中学阶段，老师可能会今天提醒，明天提醒，会一直提醒……这一点完全不同，尤其是外教讲课。所以对于国际课程来说，自主性，对孩子自己时间管理能力要求的非常高。第二，开放性。在有些的国际课程体系中，科学是一门大学科，“理化生”不分家，它叫science。并且，很多学生也向我反映过，他们的理科课程没有教材，都是跟着老师的PPT学习。我的一位学生告诉我，她们学校的科学课程是第一个学期讲生物，第二个学期讲物理，第三个学期讲化学。这样的学习过程有利于引导学生自己探索，没有设置框架来束缚，但弊端就是学生往往觉得知识不够有体系，影响到了考试和后续的学习。

解决方案

针对我们的学生经常遇到的理科难的问题，我们整理出了一套系统的改善这个问题的方案。

第一步在于解决语言的问题，但众所周知，短时间内是很难极大地提升语言能力的，那么我们不妨把目光放在知识本身上，如果我们用中文来解释理科的内容，让学生从逻辑上更容易理解知识本身，再从每一章内容中提取出英文的专业词汇术语让学生熟悉记忆。那么当学生回到国际课程的理科课堂时，英文就不再是阻拦理科学习的障碍了。

第二步，我们需要想办法减少体系差异所带来的弊端。尽管国际课程体系繁多，但是其所教授的理科课程的核心知识都是非常统一的。目前国际上对于初中生这个阶段来讲，完善度和系统化程度最高的国际课程当属IGCSE体系。所以在不丢弃国际课程开放性的前提下，我们建议学生可以参考IGCSE的理科课程大纲，或者课后系统学习IGCSE课纲的内容，这样可以对自己所学习的知识进行一番梳理，对于核心知识，需要下功夫去体系化地学习，对于探索型内容，就可以开放自己的思维去尽情享受探索科学的过程。