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有执照的临床社工詹妮弗·科根(Jennifer Kogan)说，那些认为自己的孩子已经准备好开始暑期活动的家长应该和他(她)谈谈如何在新的环境中与不同类型的人打交道。她与华盛顿特区十几岁的父母一起工作。然而，在给学生制定规则之前，家长们应该犹豫一下。
“这里更重要的是不执行规则，”Kogan说，“只是想让你的孩子知道当他们和其他孩子在家里可能有着不同的价值观时该怎么做。”
青少年不需要仅仅为其中一个项目的社会和个人责任做好准备。家长应注意该项目所要求的任何学术准备工作，并调查课程负担是否对他们的孩子具有足够的挑战性。
“大学课程，特别是在夏天，节奏非常快，”约翰罗比肖说，高级助理院长的夏季会议。斯坦福大学，它为高中学生提供学分制和非学分制的混合课程，但不是一所大学的辅助课程。
罗比肖说：“你应该明白你所看的暑期项目的使命是什么。有些是赚钱的，有些是开阔眼界的。”
他说，家长们应该谨慎地让学生参加那些可能没有考虑到孩子最大利益的项目。
Robichaux说：“在赚钱的经营中.他们可能会放弃辅导、建议和指导之类的东西。”
Robichaux说，太多的电影之夜或野外白天活动都是危险信号。
卢比奇说，对于学业较强的项目，家长可以确保学生每周向他们报到一次，从而确保他们继续执行任务。但请别打电话。
她说：“如果你想接触你的孩子，发短信，因为这对这个年龄的孩子更尊重。”
现在19岁的埃里克·西斯(EricTheis)现在斯坦福大学(Stanford)就读，2010年与母亲一起参加了斯坦福高中暑期学院(Stanford‘sHigh School暑期College)他说，在该项目的其余部分，他的父母参与较少。
他说：“一旦我真正参加了这门课，在那之后，我的手就会操作的很漂亮。”狄斯每周开车几次到斯坦福，在一家科技初创公司工作，上计算机编程入门课。
“这是非常可行的，”他在谈到课程时说。“我只需要努力工作。”
第二个夏天他在加州大学的青年学者项目中做研究，他说这是为离家生活做好准备。
他说：“我绝对建议在大学校园里上课。”“这是一个很好的方式来证明，好吧，我可以上AP课程，但我也可以在一所真正的大学做得很好。”
