积极加入一年级兴趣团

孟光裕说，他从中国来到美国，渴望去西华盛顿大学，但他不知道如何开始学术生活。所以，他加入了大学FIRST年利息组织，这是一个帮助新生轻松学习的项目。

“我加入是因为我不知道该上什么课，所以我想让人在我第一节带领我是有帮助的，”孟说。

对开始本科教育心存戒心的未来国际学生应该考虑美国和美国的第一年兴趣团体或学习社区。加拿大大学提议。这些小组允许具有相似学术兴趣的新生与20-25名学生按照相同的时间表入学，通常是在第一季度或第一学期。

虽然并不是所有的美国和加拿大大学都提供这些群体，但越来越多的大学提供，包括位于加拿大新斯科舍省哈利法克斯的国王学院，他们是今年秋天开始成立的团体。

第一年的兴趣小组通常是免费的，但在持续时间和提供的课程类型上可能有所不同。他们还为未来的国际学生提供了一些好处，包括以下三个。

• 更顺利地过渡到学术生活：未来的国际学生在接受不同专业的专业研究之前，可能会从为基础提供基础的一年级小组中受益。

孟说，他的第一年兴趣小组课程-交流101，英语100和研讨会-帮助他加强他的演讲技巧，建立信心，并提高他的写作和编辑技能。华盛顿西部负责本科教育的副教务长史蒂文·范德·斯塔伊(Steven VanderStaay)表示，该校有一个专门针对国际学生的项目，学生“被纳入普通教育课程的主流，但也有一个支持性和独立的英语课，以帮助他们从ESL过渡到常规课程。”

科丽安瑞恩，科学第一年兴趣小组协调员在新斯科舍省的哈利法克斯，这些小组、讨论和辩论“为国际学生创造了一个安全的环境，让他们可以练习他们的沟通技巧，表达他们的观点和想法，分享他们的观点和提出问题。”

在新墨西哥大学，第一年的学习社区由两个以主题为中心的班级组成。例如，越南国民黄柏参加了与英语101相关的奇卡诺和奇卡纳学习课程，以及与公众演讲相关的心理学课程。Bui说，这些课程让他“洞察了不同领域如何相互合作”，这些课程教会了他批判性思维、客观性和分析能力。

范德斯塔伊说，在西华盛顿，一位大学顾问指导一年级的学生“根据他们的兴趣和语言能力”选择他们的新生课程。专家建议学生检查大学网站，以确定学校是否提供一年级小组，并确认项目和招生情况。

• 寻找社区：对于未来的国际学生来说，一年级课程可以提供一个即时的朋友网络，特别是因为课程把国内和国际新生放在一起。

新墨西哥州大学学院负责课程和项目开发的副院长索尼娅·兰金(Sonia Rankin)表示，国际学生可以与其他感兴趣、想结交新朋友的一年级学生建立联系。

国际学生有很多机会建立社区。兰金说，新墨西哥州大学的学生“经常会发现自己置身于传统教室之外，参观当地的博物馆，向阿尔伯克基的顶级企业家学习，并通过艺术、科学和文化体验新墨西哥州的自然空间。”

VanderStaay说，华盛顿西部的小班也帮助国际学生找到学习伙伴，并熟悉诸如辅导中心。

大多数一年级的小组在开学的第一天就开始了.然而，一些第一年的学习社区开始得更快，比如跳跃式学习，这是一个为期两周的收费项目。在加拿大温哥华，从八月中旬开始.所有一年级的国际学生都将注册跳跃式起跑.

来自孟加拉国的萨玛(SamiaSama)说，跳起跳最重要的好处是，它帮助她克服了最初对接近学生、不交朋友的恐惧。

萨马说：“几天之内，我们的学习社区通过各种破冰游戏、旅游和学习活动，成为一个紧密联系的团体。”

• 同侪导师：除小组课程外，学生通常还参加以下课程的研讨会，他们往往是高级学生和教职员工。未来的国际学生可以计划依靠同伴导师提供指导和支持，或者回答问题或关注。

来自达尔豪西大学的莱恩说，一名研究生助教和一到两名高级本科领导学生领导着学校一年级的科学兴趣小组，帮助学生“参与校园的社团和活动，并提供对他们在达尔豪西的经历的洞察”。

萨玛说，她得到了教授和高年级学生关于笔记、时间管理和演讲的支持和建议。她说，这个项目“确实帮助我顺利过渡到大学”。

孟说，他的同伴导师，他以前的一个强化英语语言项目的讲师，帮助他在英语会话技能的基础上，学习美国文化和如何与教授沟通。她还帮助孟找到了参与探索当地社区的活动的方法。

虽然一年级组只持续了四分之一，孟说他能够充分体验大学生活，除去焦虑和压力。他说，这让他“对我作为新生应该如何继续学习有了一个全面的看法。”