自2008年位育中学准备筹划创办课程至今已有近10个年头。
作为沪上第一批可以招收中国籍学生就读国际课程的市实验性示范性高中，位育中学部从无到有，从有到优，筚路蓝缕，一点点成长壮大。
10年来，学校培养了6届毕业生，为世界各地一流大学输送具有位育品质、传统情怀、世界格局的优秀学生，他们用扎实的学术、开阔的胸怀、勤业的态度赢得了更加优异的成绩和口碑；2016年学校通过了IBO（国际文凭组织）五年评审，IBO对我校的办学及管理、师资及教学、成绩及出口等方面给予了充分的肯定和赞赏；我校办学规模在扩大，办学理念在革新，在沪上以及全国知名度不断提升，越来越受到学生和家长的青睐。
即日起将推出“IB十年系列专题”，让我们一起回顾10年来位育IB的成长之路，鉴往知来，不忘初心。
本期推送位育中学副校长周刚专访。
校长简介
周刚，历任位育中学校办主任、国际部主任、课程协调员。目前担任位育中学副校长，参与学校全面管理和建设。作为创办国际部课程的主要成员之一，周校长见证、参与并且推动了课程从诞生到发展、壮大的整个过程。从教近廿年，十年国际课程经验，培养了大批优秀毕业生，具有深厚的学术造诣和丰富的指导经验。
上篇
有关开创历史
Q1：当年学校出于哪些考虑决定开办国际部？
A：上海市位育中学是一所历史悠久的学校。2008年，在积极推进国际化教育的进程中，学校领导意识到实现教育国际化要积极借鉴先进课程，把国际教育理念内化到学校教学改革中，才能主动提升学校国际化办学软实力，培养具有世界眼光、融汇东西、具有国际交往和国际竞争力的国际化人才，而这恰恰与《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》在“教育国际化”中提及的“积极引进、消化国外先进课程资源，加强国际理解教育，培养具有国际视野、知晓国际规则并能参与国际交流的国际化人才”的观念不谋而合。
设计：周佳娟
Q2：为什么在诸多国际课程中最终锁定了课程？
A：主要考虑是“课程”倡导的终身教育（education for life）的目标同我校“双自主”发展的办学理念有异曲同工之处；其鼓励探索、倡导反思、培养批判精神等十大育人目标又与“立德树人、以人为本”强调学生的个性发展和综合素质的提高相得益彰。
Q3：开办课程，是否对本部国内高中课程产生辐射与影响？
A：学校积极实践国际课程本土化及校本化的研发，努力探索和尝试位育特色的国际化办学模式，力图把课程先进的教学理念、培育目标、评价体系和国内位育特色的高中课程相融合。
学校定期安排国际部DP课程主要负责人围绕学科要求、大纲内容、教材选择、考评方式、典型案例等实践体验在全校大会上分享。DP课程注重实际操作、侧重能力培养、尊重个性差异的育人理念让与会教师充分认识到国家实施教改的重要性、必要性和迫切性。
学校鼓励本部和国际部备课组相互借鉴，资源共享，取长补短，让国际课程在享受国内高中的优质办学资源，实现课程培养目标的同时，惠及国内课程的改革与实践，在保持现有办学优势的基础上借鉴国际理念，开拓育人思路，实践终身发展教学理想。
Q4：回顾创办初期，最令您感慨或感动的是什么？
A：感慨于位育国际部有一支秉持位育优良传统的高水平教师队伍，顽强奋斗，秉持师生“双自主”发展的理念，恪守“团结、严谨、求实、进取”的八字校风，脚踏实地、孜孜以求，敬业精业，用智慧和热血谱写了学校国际化发展的页页篇章。
特别要强调的是，位育一直以来融于位育中学大的教育环境之下，所以位育中学的特点和理念在国际部还是很鲜明的。
我们并没有因为办了国际课程，就丢弃了位育的教育理念，位育中学从办学到现在已有75年历史，形成了一个很好的文化氛围。位育中学整体的教育理念就八个字：“生长创造，自主发展”——由校名而来。“位育”两字出自《中庸》：“天地位焉，万物育焉”。
“位”即“定位”，“育”即“生长和创造”，校名蕴含着找到合适的定位，在外部条件、内部条件成熟以后，学生、老师自然生长、自由创造。所以我们国际部的教育教学也融合了位育的教育理念。
教师培训活动
Q5：如今市场上国际课程和学校很多，对于家长择校，您有什么建议？
A：对于家长择校，我们一直秉持的观点是先选课程，再选学校。孩子适合什么样的课程是首位的，在同一课程下有不同学校，学校（前提是每个学校都在不折不扣地执行课程）间只是办学特质上的不一样，办学特质主要体现在软硬件资源和特色优势上，这些容易比较也容易选择。不同的学校，都有它的竞争优势，如果一个学校方方面面都不如其他学校，那这个学校是发展不下去的。
假设家长对课程感兴趣，选择学校需要考虑的一个因素是：看它的办学经验，如果你的孩子是中国籍的学生，又是在体制内的学校成长起来的，那么就要看这所学校是否有接纳中国籍学生、指导中国籍学生大学申请的经验和能力。
为什么这样讲？因为学生的成长需要一个持续性的环境，初中毕业的孩子已经形成了较为固定的学习和思维习惯，不可能像幼儿园的小朋友一样可塑性很强，所以我个人的观点还是同类型同特质的学生在一起学习，这样效果最好。
DP
天地位焉，万物育焉
To be continued
Attention
2019 位育国际课程冬令营招募
冬令营活动将于1月23日至26日展开，三天多的时间将开设丰富多样的体验课程，包括中文、数学、英语、天文、地理、商务和实验等，综合课堂讲授、游戏活动、field trip、专家讲座等形式，由民办位育资深中外教师亲自授课，重在拓展学生视野、培养学生核心素养，给有志于就读位育课程的学子们提供走进位育校园，亲身体验课程特色，了解课程要求的机会。
完整参加冬令营活动并获得结营证书、表现优异的同学，不但将获得我校精心准备的奖励，还有可能获得提前录取民办位育的资格。
时间：2019.1.23-1.26
课程：国际课程和寄宿制校园体验
对象：初三、初二在读优秀学生
地点：上海市位育中学国际部
费用：全免
咨询：021-64960246
网上申请地址：http://t.cn/EwvnNpH
（建议在PC端注册填写）
升学喜报
截至目前为止，据不完全统计，2019届位育的同学们陆续收到了来自以下世界一流大学的Offer：
美国方向
范德堡大学
（VanderbiltUniversity）
康奈尔大学
（CornellUniversity）
莱斯大学
（Rice University）
纽约大学
（NewYorkUniversity）
罗彻斯特大学
（UniversityofRochester）
威廉玛丽学院
（CollegeofWilliam&Mary）
波士顿大学
（Boston University）
伊利诺伊大学香槟分校
（Universityof IlliniosUrbana-Champaign）
伦斯勒理工学院
（Rensselaer Polytechnic Institute）
理海大学
（Lehigh University）
雪城大学
（Syracuse University）
新泽西州立大学罗格斯分校
（Rutgers, The State University of New Jersey）
南卫理公会大学
（Southern Methodist University）
马萨诸塞大学安姆斯特分校
（University of Massachusetts-Amherst）
北卡罗莱纳州立大学
（North Carolina State University）
密歇根州立大学
（Michigan State University）
印第安纳大学伯明顿分校
（Indiana University Bloomington）
爱荷华大学
（The University of Iowa）
迈阿密大学牛津分校
（Miami University-Oxford）
伊利诺伊大学芝加哥分校
（University of Illinois at Chicago）
圣塔克拉拉大学
（Santa Clara University）
玛卡莱斯特学院
（Macalester College）
罗斯-霍曼理工学院
（Rose-Hulman Institute of Technology）
英国方向
杜伦大学
（Durham University）
华威大学
（University of Warwick）
利兹大学
（TheUniversityofLeeds）
巴斯大学
（UniversityofBath）
伯明翰大学
（University of Birmingham）
诺丁汉大学
（University of Nottingham）
爱丁堡大学
（UniversityofEdinburgh）
曼彻斯特大学
（UniversityofManchester）
伦敦大学国王学院
（King'sCollegeLondon）
伦敦艺术学院
（University of the Arts London:Central Saint Martin）
澳大利亚方向
墨尔本大学
（TheUniversityofMelbourne）
悉尼大学
（UniversityofSydney）
莫纳什大学
（MonashUniversity）
加拿大方向
阿尔伯塔大学
（University of Alberta）
荷兰方向
莱顿大学
（Leiden University）
格罗宁根大学
（University of Groningen）
瓦格宁根大学
（WageningenUniversity）
了解更多申请情况，请点击本公众号左下角菜单“高中——升学成绩”
民办位育
