三年千万奖学金！这所上海最美国际高中推开了A-Level新时代的大门

在英国课程IGCSE和A-Level进入中国的这20年里，从未有哪一年像2018年这般“跨时代”。

一切始于今年伊始英国现任首相特雷莎·梅的访问，她为两国的教育的发展提出了新的前景。

特雷莎·梅 英国现任首相

“中英的合作将令更多孩子和年轻人分享他们对我们两个伟大国家的看法。通过教给孩子彼此的语言，会确保两国合作的黄金时代世代延续。”

这标注着中英教育合作进入了新时代，开设纯正英国课程A-Level学校也进入了3.0时代。

A-Level学校在中国发展的3个阶段

• 1.0时代-以培训中心为基地，科目少，纯刷题，用应试方式学习英国课程，分数够了但是素质没到，进入大学很容易被“淘汰”；
• 2.0时代-开办学校，引进更多学科，开设较多的有26门，以中国学生擅长的理工科为主，然而学科仍不完善，没有融合，不是完整的课程体系；
• 3.0时代-集团运作，公司化管理。课程全面，结合中国学生特点教学，注重文理平衡和实践能力，并引进户外和素质课程，学校正在变成一个“资源整合”的平台。

由电光集团（股票代码：002730）全资子公司雅力教育开办的上海阿德科特学校（以下简称阿德科特），正在风景优美的佘山脚下进行着A-Level3.0时代的尝试，打开第一扇门。

🔽位于佘山脚下的阿德科特学校，群山环绕，风景优美，堪称“上海最美学校”之一

近日，“爸爸真棒”的记者也与该校校长、毕业自“牛津剑桥”和其他海外名校的老师进行了深度对话，探索阿德科特在A-Level3.0时代的创新：

“孔夫子的「因材施教」和「启发式教学」早就道明了教育的本质，教育理念说来说去也没什么新鲜的，每个时代每所学校通过实践和技术进步推动教育革新和发展。如今，学校不再是封闭的空间，而是一个开放的平台，融合最好的资源，为我所用。”

李远

阿德科特（中国）总校长

句容碧桂园（IB国际）学校创校校长

二十多年学校运营管理经验

企业化办学是趋势，不盈利的学校最终不长久！

“除去少数慈善学校，不盈利的学校，最终不可能成为一所好学校！”李远校长一开始就摆明了观点：“世界上优秀的学校，哪所是没钱的？哈佛多有钱啊！有盈利，才可能凝聚各方面最优质的资源为学生服务。个别家长认为学校能贴钱办教育才是对孩子好，大错特错！马克思曾经说过：'思想一旦离开利益，就会使自己出丑'，营利性学校本质就是公司，非营利学校也要有效益和效率，如果不能盈利，最终是难以为继的，没有前途的！”

🔽阿德科特学校打造的最美校园，学习和生活空间都非常明亮和宽敞，随手一拍就是美景

在有着20多年管理经验的李远校长看来，如今的学校正逐步变成开放的教育平台，整合最好的资源，为学生提供多元、个性化选择：

“首先，开办伊始我们就成为了国际教育行业极少数拿到CAIE/爱德思/AQA三大考试局认证的学校，尽可能提供平台给学生。加上学校位于佘山，天文台、马场、高尔夫、青少年航空科创基地、皮划艇场地等资源均就地使用，最后放眼上海乃至全国全球提供教育专业化服务的公司水平都很高，资源不愁。对于我们来说，最重要的就是理念和运营，选择优质资源、科学安排时间、合理设计课程。不然就是归学校所有也没用，最重要的是真正为学生所用。”

🔽距离阿德科特学校50米之遥的就是佘山天文台，观测星空，资源触手可及

李远校长的理念是非常公司化的，他笑称这也是有血泪教训的。

1992年国家提出“教育是第三产业”后，一批教育人（不少知名校长）开始创办民办教育，总结这一时期民办学校倒闭教训，发现问题大多出在运营和管理上，由于不能进行很好的公司化管控，造成资金链断裂而破产。

2017年《民促法》修正案出台，明确了规章制度和法律环境，现在进入民办教育的很多是大公司和大集团，“就好比之前是游击队，现在多是集团军。”公司化、集团化办学有科学规范的治理体制，有专业的市场运营，能更有效地整合资本、师资、设备等资源，提供优质的教育服务。

🔽阿德科特位于佘山间，学校环境非常好

阿德科特正是新时代“集团管控下的校区运营“这种模式的深度实践。其母公司雅力教育控股了英国百年名校阿德科特学校（Adcote School）及米德尔顿公学（ Myddelton College）。“通过集团化的管理，上海阿德科特作为中国的第一所分校，融合了英国学校的品牌、资源优势，和上海的市场、办学优势，是中西融合的结晶。”

企业化办学可能出现的两大问题，这样解决

公司化办学有很多好处，但也存在着担忧。在这个阶段，学校出问题一般不会出在运营和管理上，更容易出在对教育质量的把控上。

一是“外行指导内行”，这是大部分集团化办学的问题根源。

在阿德科特，学校跟集团约定了四大管控指标：人（人力资源）、财（财务后勤）、名（品牌宣传）和质（教学质量），教学质量的管控也规定得非常细，专家问诊并加强过程性评估：“在管理和运营上，校长可能是外行，那把外行的事交给内行的公司来做，在内行的教育教学上，让公司找到更内行的专家来评估质量指导提高，这样一来，就给校长实践教育理念提供了便利的空间。”

二是迅速扩张，师资和教育质量跟不上。在李校长看来，企业的基本目的就是追求最大化的利润，但盈利靠的是产品的质量。对于学校来说，产品就是两大块：教学课程和教育服务。如果市场和家长不买单，盈利就维持不下去，学校就不能良性发展，更谈不上打造优质名校。

“课程是教育的发动机，我觉得这是核心产品，教育的经济属性的关键在于产品牛，像IBDP就是产品做得好，市场买单。A-Level到了3.0时代，课程也需要进行深度的革新。”

从这个出发点，阿德科特在课程和教学上的投入也超出市面上一些A-Level学校。

别光谈教育理念，把课表拿出来看看就知道了！

校长车艳丽在加入阿德科特之前，在国际教育领域工作近15年，从事过英语教学、教学管理、升学管理、学生管理、课程开发、学术管理等，曾培养了大批牛剑学子，深感2.0时代A-Level课程在中国发展的“局限”。

上海阿德科特校长 车艳丽

曾任领科教育集团上海校区学术校长，培养出众多牛津、剑桥、常春藤等世界名校学子，拥有丰富的国际课程研发和教学管理经验。

“当我们从一个人成长的角度来看，目前已有的A-Level课程提供的学科是不完善的，并不能称作真正的课程体系。过往有很多孩子拿到了牛津/剑桥/英国G5的面试，也有被拒的。这些孩子都是尖子里的尖子，到了名校面试环节，学科成绩都很好，更多是看孩子的心理素质、语言表达能力，自信度、逻辑思维、批判力和学科上的潜力，也有不少孩子进入大学后很难适应，过得很痛苦。我反思在培养我们孩子的过程当中，不是把学科分刷到就可以了，一定要在高中阶段给孩子一个能力培养的土壤，这才是最重要的。”

因此在阿德科特，学术核心课程、素质拓展课程和户外拓展课程同等重要。

▷学术核心课程

刚进入国际体系的学生的第一道难关倒不是英文，而是行为规范。“我们会开设ATL学习方法课程，帮助学生进行体制上的过渡，上课怎么样去做笔记，怎么样去寻找老师帮助，怎么去做时间管理，怎么看懂考试中的一些词汇等，课程以项目的形式来完成的，有近二十个课时。”

 

第二关就是英文。车校长坦言第一年招生生源质量确实参差不齐，高中学生的“可塑性”没有小初那么高。入学时候每个学生都会进行一个欧盟体系英语测试，给语言分级，根据级别划分学习材料和阅读刊物，在早读课、图书馆借阅、学术拓展活动（词汇月）、日常评测都会根据这个等级来检验效果。此外，学校也为英文教学开设了多个等级，从ESL（英文作为第二语言的教学）、雅思/托福/ELF（英文作为第一语言教学）等、到学科中的英文教学，全方位提升孩子的英文水平。

更重要的是，学校在学术课程这一块真正做到了文理平衡：“A-Level有70多门课，国内开设比较多的学校也就26门。这其实是远远无法满足孩子们的需求的。所以我们在开课上挑战了一些有难度的科目，比如说开设了IGCSE历史，全球展望，还有IGCSE戏剧，让孩子们有更多的选择。从教学来看，要吸引孩子的兴趣，就要好玩，有趣，当然出高分也得要刷题的，也需要科学备考。”

副校长 David Worley

毕业自剑桥大学英语和戏剧教育专业，在阿德科特教授戏剧

戏剧课是非常能帮助学生快速提高口语的课，而且也可以在表达的过程变得更自信。刚开学他们认为这是一门“好玩”的课，后来发现需要学非常多的知识，句式结构，发音技巧，还要论文。虽然才开学了短短半年，学生的变化非常大，他们变得很活跃，敢说话，团队合作也更顺畅了。

🔽戏剧课

“还有就是我们的科学课的实验课程，每周都有，这是非常少见的。因为考虑到大多孩子来自公立体系，在科学课程上缺的是动手和操作的能力，未来大学如果要修读相关专业，这个能力不早点补进来的话，而仅仅就是去刷分，对未来学科的深度学习是有害的。”

化学教师 Oliver Holton 毕业于牛津大学化学专业，曾在清华大学任教，并在国际化学奥林匹克比赛中为英国代表队获得铜牌。

我希望每个学生都能Hands on（动手），实验课一周有两次，都让他们动手去操作，他们都非常地兴奋。不过化学的词汇是非常难的，只有一遍一遍不停重复和回顾，让他们能记住，我可以说中文，但是在课堂上只说英文，有时也可以帮助听不懂的孩子们学习。化学最担心的就是不安全，我会时刻提醒他们注意安全，实验室有安全手册和须知，我还写了一本实验室操作手册，让学生可以遵守规则。现在如果说课上没有做实验环节，他们都会很伤心的。”

其实A-Level的课程难度是很深的，而且难度是层层递进的。市面上普遍认为IB最难，高中就读IB，现任学校数学老师的周则鸣认为则不然。

数学老师 周则鸣 英属哥伦比亚大学数学与应用数学硕士毕业，近20年的国际数学教学经验。

IGCSE这两年是打基础的，学好学科英文，到了高二可以对接IBDP，也可以对接A-Level，主要是后两年不一样。我高中是在加拿大读的IB，后来也教过IB/A-LEVEL/AP，非常了解这三类课程的设置。其实A-Level在单科的难度其实是高于IB的，深度跟上海高考数学有得一比。而且A-Level的数学满分200分，拿到190分才能打A*，这是什么概念？这就基本不能错一题啊。IB满分7分，可能错了不少也能拿6分。只不过A-Level是选科制，在整体压力上会比IB小。但是要想深度学习一门学科，A-Level可能是最合适的选择。

深度的学科学习能力对于学生进入大学进行专业学习是非常重要的，也受到各大学的认可，如在美国大学里，A-Level也可置换相当可观的学分。

当然，除了学术能力外，牛津剑桥等名校素质要求非常高，学习成绩都很拔尖，共同的一个特点就是学生都很自信，语言表达能力非常强，自律性非常强，学术潜力非常大，这是学校非常看中的。这除了学术课程外，跟素质拓展和户外拓展课程的培养更是有正相关性。”

🔽学校的琴房

▷素质拓展&户外拓展课程

“我们学校开了有33门素质课程，像运动类的击剑，艺术类的服装设计，创意美术；文化类的黄梅戏、戏剧。还有跟外界合作的学术拓展项目等，如跟同济大学合作的编程项目。“只要有人选，超过五人就开班，我们就去找到好资源来。学校就应该成为好平台”李校长如是说。

同时，为了让孩子们能既有专业能力，又能发展兴趣，阿德科特的素质拓展课是9年级每位学生每周可以任选2门，每周一和三选一门，二和四选一门，学生可以在两年里都坚持一样爱好，不断发展新的爱好。

位于佘山脚下的阿德科特的户外拓展课程更是亮点。“英国学校的传统有一项是就是learning from outdoors，我去看的时候也非常受震撼，每个孩子都很自信阳光，加上学校地理位置在佘山脚下，更是天时地利人和，如开学的时候做了环山寻宝等活动，全方位让孩子们感受到学习的乐趣，不止是课程上，更是在课外，在社区。”

🔽学校的高尔夫课

在学术能力板块，阿德科特还为学术能力拔尖的孩子特设了「拔萃计划」，三年计划最高颁发1000万奖学金，为拔尖孩子一马当先提供机会和资源。

「Adcote Genius Programme（AGP）阿德科特学校拔萃计划」

以“倾心优生出类拔萃，倾力实施定制教育”为目标，计划在全球范围内选拔不超过20名学术能力卓越个人特长突出的学生，培养在STEM领域出类拔萃的优秀人才。

项目优势

极度个性化的学习环境：1:2师生比+ Individual Learning Center

顶级生涯规划导师：   “牛剑”毕业生导师+ Kuder职业生涯规划

国际化竞争力：每个学生必须参加一项或以上世界级学术活动+ 全方位的综合素质培养

报名要求

• 学生必须具备雅思6.5分或以上英语水平
• 在STEM相关科目获得全国性奖项（三等奖以上）可获得考试加分
• 中考达到市重点以上分数线
•  学生需参加四门科目的入学测试：数学，物理，化学，英语并通过校长面试

什么是成才？上名校光宗耀祖一暑假，但之后呢？

正值顶尖名校早申发榜，谈及此，李校长笑称：“我一直觉得上名校就是光宗耀祖一暑假，第二年估计父母也忘了孩子的荣耀。好大学有好的资源，有好的人脉，好的平台，当然希望孩子去。但有时候我跟家长讲，咱们得明确自己孩子的情况，与其盯着一个缥缈的目标，不如成为一个能管理好自己，有自律能力，自信、有爱好、有成就感的孩子，谁知道未来他就不会成功呢？“

在阿德科特，为了让孩子学会自我管理和自我激励，学校在课堂管理和寄宿管理上下了很大的功夫。

车校长说：“行政班级有正副两个班主任，由中外教分别担任，此外还有生活指导老师，规范寝室纪律。三位老师共同来管理孩子。

学生管理一定得有很好的奖惩机制。

从学术来看，孩子上课迟到、不完成作业现象会记到考评表里，惩戒是分等级的，不同等级惩戒不一样，但不会是背单词什么的，而是会安排孩子捡垃圾等一些体力劳动，肯定不会特别舒服的。从宿舍舍来看，比如说晚上串寝打扰别人睡觉之类的也都会受到惩戒，比如说你会跟着指导老师查寝。

当然有惩就有奖，这才是一个好体系，比方说课上表现特别好的，每天五分钟午餐会时间，都是有点评加分，所有的奖励一方面会记到个人成长记录里面，学年出一个综合评估，另一方面也会记录到学生所属的学院。”

市面上通行的学院制也在阿德科特落地，跟宿舍、班级制来共同管理学生。学校共分为四个学院，跟《哈利波特》一样，每个学生的表现都会计入学院评分，每学年进行大PK。此外还有英国提倡的个人导师制，每位学生入校后都有一个个人导师，供个性化的支持和解决方案。

四管齐下，学生入学三个月变化特别大，“之前真的不优秀，但现在走出去就是一个自律自信阳光的孩子，究其根本，是发现了原来自己还有这样的闪光点，我可以有跟别人不一样的目标，不是被强塞的目标，真的跟变了一个人一样。”

听完是不是有点耳熟？A-Level+素质拓展&户外拓展课程&自我管理，是不是很像IBDP？这两位校长一位担任IB学校校长长达10年，一位刚带领学校完成了IBDP的授权认证。但是公认的IBDP并不适合所有孩子，那么阿德科特的创新版本，是不是适合你呢？

学校活动

本周六22日！

「阿德科特x圣诞节活动」来了！

全校家庭都会参加，也诚邀校外家长和学生，一起在“上海最美学校”共度圣诞，近距离了解阿德科特，与校长和学生面对面，还有更多惊喜等你来发现！

👇快拨打招办老师电话报名👇

400-160-5622

时间：12月22日本周六上午9点

地点：佘北路158号月湖会馆中一台

时间：12月22日本周六下午14点

地点：上海松江区外青松公路9288号阿德科特学校达尔文2楼咖啡馆

上海阿德科特学校

探校报告

1招生计划

学制3-4年，择优录取，额满为止

1）春季班10年级开设2个班，入学时间2019年2月；

2）秋季9年级开设4个班，入学时间2019年8月.

2招生对象

准备出国留学的8年级以上学生，统一参加学校组织的英语和数学书面测试，英语口试，以及校长主持的面试。

目前8年级、9年级、10年级在读学生.

3收费标准

学费：160000元/学年

住宿费：全寄宿 25000元/学年，半寄宿 20000元/学年

教材学杂费：5000元/学年

活动费：5000元/学年

校服费：3000元

4基本信息

班级人数：25人左右/班

师生比：1:6

高学历老师比例（硕士）：95%，2名博士，1名博士后

中外教比：1:1