3月初，John Locke官网终于“舍得”放出2025年的题目！今年的题目依然保持高挑战与强思辨的风格。一篇优秀论文的诞生需要不断打磨和润色，从选题到论证每一步都至关重要！如何打造一篇高质量论文？
为了让同学们能够更好地理清思路，明确写作方向，翰林导师们为大家带来了各个主题的破题分析！
今天，为大家带来的是——John Locke心理学题目解读。
John Locke
2025年心理学题目分析
接下来就和小林一起
来看看翰林高老师的分析吧~
Q1
Q：Is objectivity all in the mind?
问：客观性是否只是存在于心里？
导师解读
从心理学和神经科学的角度来看，所谓的“客观性”可能如题所述，仅仅是我们大脑构建的主观的认知产物，而非绝对存在的事实。
许多心理学研究都表明，人类的大脑并非是客观的观察者，而是受到多种认知偏差（cognitive biases）的影响。例如：确认偏差（Confirmation bias）：我们人类倾向于寻找支持自己已有信念的信息，而主动忽略了反对的证据。这也就是表明所谓的客观性在经过大脑加工后，都无法保持客观。
另外，框架效应（FramingEffect）也表明相同的信息以不同的表述方式呈现，会影响个体的判断。例如，“90%成功率率”比“10%失败率”听起来更正面，即便它们传达的是相同的事实。知觉恒常性（Perceptual Constancy）告诉我们，我们的视觉系统会自动调整光线、颜色和形状，以维持对世界的一致认知，即使外部环境在变化。如果相同的事实通过不同的表述形式会产生不同的认知，那“客观”或“现实”也只是我们大脑处理后的主观产物。
这个问题我们可以从各类认知偏差以及神经科学中大脑处理客观现实的机制来结合分析客观性是否仅存于我们的大脑当中。
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Q2
Q：Eleanor Roosevelt declared, "No one can make you feel inferior without your consent." Is she right?
问：埃莉诺·罗斯福 (Eleanor Roosevelt) 曾说：“没有你的同意，没人能让你感到自卑。” 她说得对吗？
导师解读
这个问题从正反两个方向论述皆可。
正面可从认知行为理论来论述我们个体在情绪调节上的主动能动性；反面可从社会建构主义来论述我们的自我概念无法脱离社会影响单独存在。
认知行为理论（CognitiveBehavioralTheory,CBT）认为，我们的情绪和自尊并不是直接受外部刺激控制的，而是取决于我们如何解读这些刺激，同时，我们也具备改变外部刺激所带来的情绪的能力。如果别人批评你，“比别人差”的感受更多来源于你对批评的理解，而非批评本身。另一个人可能对这样的批评产生完全不一样的感受，比如说，认为对方的批评是完全站不住脚和无理的，从而更觉得自己是非常优秀的人。
从反面来讲，社会建构主义（SocialConstructivism）认为个体的自我概念与社会文化紧密相连，我们对自我的感受，与外界影响完全隔绝是不现实的。
因此，根据想要论述的方向，我们可以从自我情绪解读和社会心理学两个角度分别讨论。
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Q3
Q：What is self-deceit?
问：什么是自我欺骗？
导师解读
自欺（self-deceit）是认知心理学、哲学和进化心理学学的交叉问题。它指的是个体在某些情况下对自身认知或信念采取扭曲、回避或否认的态度，从而避免认清不愉快的事实。认知失调理论（CognitiveDissonanceTheory）会认为当个体的行为与信念不一致时，他们就可能会选择调整自己的信念来减少心理冲突，以让自己感觉更好。一个吸烟者可能会告诉自己“很多长寿的人也吸烟”，以减轻自己对健康风险的焦虑，这便是一种自欺行为。进化心理学角度认为自欺可能是一种适应性策略，以安慰剂效应的形式，可能带来生存优势。例如，进化生物学家 Robert Trivers 提出，患者可能会欺骗自己，相信无效的治疗是有效的，安慰剂效应会导致患者的症状在治疗是无效的情况下也可能得到缓解。
自欺既可能是一种心理防御机制，也可能是一种进化策略，其本质是个体在面对认知冲突或社会适应时进行的自我认知操控。
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《DeceitandSelfDeception:FoolingYourselftheBettertoFoolOthers》——RobertTrivers
在这本奠基性的书中，Robert Trivers试图回答人类面临的最具挑衅性和最重要的问题之一：我们为什么要对自己撒谎？经过几十年的研究，Robert Trivers终于提供了回答这些问题的缺失理论。
以上John Locke心理学解析内容由翰林高老师提供~
翰林高老师
英国伦敦大学脑神经科学硕士
●加拿大多伦多大学心理学/社会学双学位学士
●美国心理协会（APA）认证会员，拥有7年海外留学生活经验，具备扎实的跨学科学术背景和国际视野。
●本科期间以第一作者身份在国际知名心理学期刊发表论文，积累了丰富的科研实践经验，尤其擅长大脑与行为、生物基础及实验设计等领域。
●从2019年起担任APPsychology和APBiology辅导老师，结合自身加拿大高中毕业背景及多伦多大学的生物与心理学交叉学科知识，设计出兼具科学性和趣味性的教学方案。
授课注重将生物学复杂概念与生活实例相结合，帮助学生理解细胞结构与功能、遗传学、神经系统、生理机制等核心知识。擅长通过视觉化记忆技巧、生动的案例分析以及实验思维训练，提升学生的知识掌握和应试能力。
● 授课内容
课程类：IGCSE/IB/ALevel/AP生物、AP/IB心理竞赛类：HOSA/Brainbee
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John Locke
2025年报名规则
John Locke Essay Competition写作比赛是由位于英国牛津的独立教育组织John Locke Institute与牛津、普林斯顿、布朗、白金汉大学等名校教授合作组织的学术项目。
评委们将从哲学、政治学、经济学、历史学、心理学、神学和法学等七个学科类别中分别选出他们最喜爱的文章，然后评选出各学科最佳作品大奖的获得者。
适合学生
● 高年级组：提交论文时年满18岁及以下
●低年级组：提交论文时年满14岁及以下
活动时间
注册开放时间：2025年4月1日
注册截止日期：2025年5月31日
（在此日期之前需要登记才能提交后续申请）
提交截止日期：2025年6月30日
迟交截止日期：2025年7月7日
（延长7天）或2025年7月21日（延长21天）
入围公布通知：2025年7月31日
学术会议：2025年10月3日至5日
颁奖典礼晚宴：2025年10月4日
活动要求
每篇文章只能在所选主题类别中回答一个问题，可以提交多篇文章，但不得超过2000字（不包括图表、数据表、脚注、参考书目或作者声明）。
比赛意在考察学生在不同学科领域内的基本知识结构、议论文的基本写作格式与技巧，独立思考能力以及清晰的逻辑辩证分析能力。
学生的文章会受到来自牛津大学的专家评审团的综合考量，以文章的前瞻性与可读性为指标进行评选出最好的一篇论文！
参加John Locke的好处
☑ 深度探索思考，掌握基本知识
学生在着手创作的过程中，需要阅读大量与题目有关的书籍文献等；在写作过程中，同样需要大量旁征博引，来完成文章的论证层次。这样一个出产论文的过程，能够让学生了解所选领域的基本知识结构，获得该领域上的思维进阶。
☑掌握核心技巧，应对更多挑战
John Locke作为一项在全球范围内有广泛受众、含金量极高的世界性奖项，在写作过程中能够获得丰富的学术论文经验，在未来更好应对IB/AP/A-Level课程及大学的学术写作。
☑精心打磨作品，助力申请夏校
参加John Locke，经过系统的学术写作训练后形成一篇架构严谨、行文流畅的学术论文，能够为暑期申请高含金量夏校提供合格的Writing Sample。
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John Locke学科范围广泛、选题深刻有趣
让人眼花缭乱的写作题目，如何逐个攻破？
如何才能稳扎稳打、获得高质量的作品呢？
翰林导师通过一对一定制化辅导
充分给予学生在研究和写作上专业的建议
协助学生打磨和撰写高质量的论文
翰林沈老师
墨尔本大学教育学院中学教育硕士
●悉尼大学文学士●澳大利亚维多利亚州人文学科（历史、政治、地理、经济、宗教和道德）注册教师●澳大利亚NationalHistoryChallenge（澳洲版NHD）国家历史大赛州级评委，熟悉国际文科竞赛考量维度
●指导10余名学生参加JohnLocke论文比赛获得HighCommendation奖项
翰林白老师
霍特国际商学院旧金山分校社会企业创业硕士
●西班牙巴塞罗那自治大学（美国德州农工梅斯商学院海外交换）企业管理学士
●美国大学理事会、剑桥国际教育、IBO三认证老师
●IEO、NEC、FBLA认证教练
●国家中级经济师
●学员战绩斐然，曾多次带出IEO全国第一，NEC全国第一，NEC全球单项第一
●2022年 指导高中学生以第一作者身份发表ICEMGD国际经济学会议期刊，论文进入CPCI检索
●2023年执教Johnlocke经济学方向5名学员中4名入围（shortlisted）
翰林王老师
英国伦敦国王学院金融会计硕士
●美国犹他大学会计学士
●NEC/IEO优秀教练，多位学员获奖
●2021John Locke 学生获得经济组第三名
翰林廉老师
英国兰卡斯特大学管理学院金融学硕士
●英国赫尔大学财务管理学士（一等荣誉学士学位）
●曾在英国本土投资公司工作，负责撰写跨国公司投资分析报告。
●从教后辅导上千小时经济学及金融学课程，主要教授科目有宏微观经济学、国际经济学、经济学写作、公司金融、衍生品、企业风险管理等。热爱教学，擅长将复杂的概念知识简单化。
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