【育人故事·系列之一】上海枫叶校园摄影“扛把子”成长之路

卷首语：

丝丝缕缕皆教育，点点滴滴育英才。

“就是要充分展示学生，成就学生。”不是一句口号，而是一种追求，更是对育人智慧坚韧度的考验。

在上海枫叶，有一群年轻的教师，他们中的每一位都是“价值出口”，每一位都是“枫叶名片”。更重要的是，他们用勤勉、热情、执着、包容、睿智，书写着一个个色彩斑斓的故事，让青春澎湃的个体有着无比丰富的生命可能，有着更为多彩的生活体验。

通过故事，讲述班级文化之“道”；通过故事，讲述学生成长之“道”；通过故事，讲述师生关系之“道”......故事朴实有温暖，凝练有深度。

学校里每天都在上演着不同的故事和精彩，关于梦想与奋斗，关于成功与挫折，关于欢笑与泪水，让我们一起来聆听吧......

——上海枫叶副校长兼总领事阮俊

在我们上海枫叶国际学校的每一次校园活动中，你都能够看到一个皮肤黝黑、不苟言笑的摄影师。有时，他会拿着他的专业设备快速移动寻找着各个摄影角度；有时，你会看到一台摄像机架在活动现场，在你以为无人看管的时候他又会不知道从哪个角落突然冒出调试摄像机；有时，你又会看到他一边低头用电脑制作着什么，一边又会突然放下电脑而去调试设备。他是谁？他是我的“小骄傲”John。

我和“小骄傲”的故事开始于2016年的8月末……

他是一只爱看书的“鸵鸟”。他第一次出现在我面前的时候很不起眼，但给人一种特别的感觉。他的父母亲均不善言辞，帮他办理完报到手续后，就把他留在宿舍自行安顿了。第一天的晚自习，我默默地观察着班级里的每一个孩子，初来乍到孩子们均显得比较拘束腼腆，大家都在做着自己的事情。其中，他却低调的特别——他像个鸵鸟一样把头低垂着，看着放在他腿上的一本书籍。他的行为印证了我第一次见他的感觉，他是真的特别。第二天早自习、晚自习他依旧是鸵鸟状。在晚自习的第二节课开始后，我轻轻地走到他的身边，拍了拍他的肩膀，为避免打扰其他同学，我轻声地和他讲：“John，我看着你这样子看书颈椎会比较难受，为什么不把书放到桌子上看呢？”如我所料，他没有说话，也没有动作……在接下来的几天里，他还是鸵鸟状，我每看到一次就会轻声细语地提醒他一次。渐渐地，他开始主动把书放到桌面上了。虽然后来他有时还会不自觉得将书放在腿上，但我每拍一次他的肩膀，无需言语，他就会把书放到桌面上。

他是我的“千里马”！爱看书的“鸵鸟”平常不善且不喜与人交往，暑期班刚开始他和我每天不多于10句话的交谈中，有一半都是问我能不能申请单间宿舍。他这样的状态让我联想到了“自闭症”，我甚至上网搜索过相关的资料。为了打开这个男生的心，让他能够主动走到人群当中去，我可谓绞尽脑汁。该如何切入？我想到了可以从他的兴趣爱好入手。入学当日，学生们都填写了基本情况表，印象中，John好像写的是摄影、IT。我当即翻开学生的档案袋，果不其然。因此，在接下来的时间里，班级活动、年级活动我都会极力推荐他作为我们的摄影师。但其实那个时候他的摄影技术是很一般的，拍摄照片时也面无表情，并且和被拍摄者没有任何交流。可想而知，那个时候他的拍摄的照片质量真得不高。其实一开始他连照相机都没有，使用的是我帮他借的单反。每周都留校的他，突然有一天留离校单子上填了离校，我的第一反应是他填错了，去和他确认，他告诉我要回家拿自己的照相机。至此之后，他每一次拍摄出来的照片，我都会传至电脑上，每一张仔细看之后也会给他一些反馈（虽然只是作为一个非专业人士的建议）。基于他自身对于摄影的爱好以及我时不时给他的压力，他加入了摄影社团以及学校记者团。经过了半年多的不断练习、琢磨、学习，他成为了摄影社的一把手（扛把子）。

以下是他的部分摄影作品。

▲ Chinese中文

▲McGuffey Hall

▲Mist 晨露

▲ Monster 怪物

▲ Crocodile鳄鱼

▲ Class 课

▲ Tree 树

▲Tai Chi太极

他会笑了！随着他摄影技术的提高，他的身边开始围绕着一群爱好摄影的同学，都是抱着向他学习取经的心态。我一开始以为他会烦这些同学，没想到每一次有同学向他咨询关于摄影的专业知识，他都会倾囊相授。他也因他的爱好特长有了自己的朋友，有了自己的社交圈，再也不是一个“独行侠”。有了朋友的他，身上似乎也发生着一些化学反应，有一次领事课是需要做一个角色反串介绍，他很好的完成了这项任务，这意味着他能够很好地和班级里不那么熟悉的同学交流了；同时，在其他小组在台上做展示时，他也会和大家一起喜笑颜开了。之后，我发现他的笑容也越来越多了。

摄影“扛把子”的成长之路，可能就是我们枫叶的魅力所在吧，每一孩子都能发现自己的兴趣所在并且有施展的舞台。

——上海枫叶高中领事 范静洁老师