一、导语：自从有了文字，就要把文字记录下来，有人把字写在纸上，有人把字刻在青铜器上,有人把字敲在电脑里……纸、青铜器、电脑这些都是记述文字的“载体”。G7历史科目将要学习《青铜器与甲骨文》，为了让学生能够更好的理解中国古代文字的书写材料以及此中寄寓的中国文化内涵，也为了让学生能够把书本知识迁移到现实情境中，把历史与当下、未来做连结，所以G7历史团队围绕此次教学设计了一项实作任务，主题是：关于人类书写“载体”的调查。每位学生调查表一共8页A4纸，包括三部分：导语、调查表的要求、调查内容。老师们在课堂上对学生进行一系列的引导，然后由孩子独立完成调查报告。
二、调查表的要求
1、调查表单独完成
2、调查表10天内完成
3、调查表满分100分
4、评分标准
90---100分 3个方面均涉及到，内容合理、丰富，资料详实。字体工整，版面美观。对未来书写“载体”的设想，十分富有创意。
89---70分 3个方面也都涉及到，但内容比较简略。或者内容非常丰富，内容的完整性和合理性比上档稍有欠缺。总体中规中矩，亮点较少。
69---60分 3个方面均有涉及，但内容过于简单、粗糙。字体潦草，版面设计不合理。
59分以下 内容与主题无关。字大行稀，敷衍了事。字体潦草。
5、思路引导：
（1）、你搜集到的这些“载体”，如果在古代社会有人用过，请用文字或是图片的方式来提供证据。证明这个“载体”的存在。
（2）、现代社会，出现了许多新型的书写“载体”，有哪些?请用文字或是图片的方式来提供证据。证明这个“载体”的存在。
（3）、你的设计：请你试着设计未来可能的书写“载体”，并试着表述你设计出来的书写材料，可行性有多少？你的创作灵感是什么？
6、结语：这份作业，你就是“设计师”。可以在调查表的基础上，进行设计美化。让它不仅是一份作业，更是一份“艺术品”。
古代书写载体 学生作品
现代书写载体 学生作品
未来书写载体 学生作品
学生反思
学生认真完成作业
结语：
G7历史科目实作任务，是把书本中的知识放置于现实情境中开展教学与学习，这样学生能将课堂学习与通过行动和探究学习联系起来，促进自我管理，因为学生将学会找到自己个人的学习背景，并产生他们自己的理解，更加自主地、更有策略地、更加主动地开展学习，发展和掌握那些能够在不同的学习背景中做到举一反三的技能和经验。
