接下来的两个月，对于不少孩子来说将是升学路上的一个转折点！
从11月开始，上海将会有一大波国际化学校的插班考试将会陆续开展，其中包括了上中国际之类的热门公立国际部，还包括星河湾等顶流双语学校。
而对于G1-G7小初阶段来说，插班考中，数学作为必考学科也一直收到大家关注。那么这些国际学校插班考数学难度如何？准备中又有哪些注意点？
插班考的数学重点，不只有难度
数学难不难？考不考奥数？
这是学生走出考场后家长们经常迫切要问的问题。
然而结果很可能完全超出你的想象。比如大家都知道上中国际的数学很“卷”，插班考应该会很难，但已经上岸的家长们却说，其实插班考难度并不大，反而是英语可能成为卡点。
显然，光用“难”来描述其实过于粗糙了，因为难是一个相对的标准，你家的难也许在别的孩子看来只是普通。
因此，在看插班考的时候除了难度之外，这些因素也要考虑：
第一：用的什么教材→用什么语言考
不同国际化学校用的教材各不相同，比如上中国际选用的就是原版教材《Mathematics》。而同为公立国际部的华二国际部则采用的是体制内沪教版《数学》。
哪个教材更“难”不是重点，但教学语言是完全不同的，因此从学校的角度来看，一个学生插班进来后能不能“跟得上”，全英文教材能否适应很关键。
这也是为什么上中上岸的家长们会说“只要题目能读懂基本都能做出来”；而华二国际部由于是全中文教学，考试自然也不会把重点放在语言上，因此作为筛选，反而试卷的难度反而会更高一些。
第二：平时的考试和作业→考不考奥数
考试有没有奥数题往往是大家很关心的点，其实不同学校的风格不同，不能一概而论。具体其实可以通过学校平时的作业和考卷来一窥究竟。
比如某校平时的考试中就会经常有“附加题”，作业里也会有奥数题作为拓展，那显然这样的学校在插班考的时候设置几道奥数题就是常规操作了。
不过家长们大可不必担心，插班考的主要目的主要是定位孩子当前学习的进度和水平，并非“特长生选拔”，因此即使有奥数数量也不会很多，大部分还是以课内内容为主。
第三：学校的教学理念→拓展内容
有些学校的插班考试除了课内内容，还会有一些“阅读题”甚至问答题。这类题并不是考察你的解题能力，而是间接判断你的兴趣水平。比如：
“你知道斐波那契数列吗？下列哪个数列是斐波那契数列？”
“黄金分割在下列哪个艺术品中有所体现？”
这些题目其实都偏向于“常识类”，只要你知道就能做出来，但很多常识其实不在课本里，反而在一些兴趣类书籍或者资源里。
因此，这类题目往往是用来测试这个学生是否对数学感兴趣、会主动去做拓展阅读的。这种题基本没法准备，只能在平时积累，当然数量也不会特别多。
打下扎实功底才是插班考王道
正如前面所说，插班考其实并不是一个“拼难度”的考试，因此只要基础扎实就不用太过担心。不过对于国际学校的娃来说，“基础扎实”四个字还真不好判断。
而之前小林推荐过的Coolmath 101课程，不但可以帮助国际娃打捞数学基础，还有相当丰富的拓展内容，让孩子完成从课本到奥数的过渡。
3大阶段5个级别全程陪伴
如果从长线的角度看小学数学学习，大致可以分为3个阶段。
1）1~2年级：兴趣激发+习惯培养
1、2年级作为起步阶段，的内容看似简单，但如果学习方式不当可能会形成模板化、机械化的学习方式，不利于后续的学习。
为了让孩子在起步阶段不跑偏，CoolMath 101课程极富互动性，用高质量的问题引发孩子思考，深入理解概念。
比如简单的多位数认识就可以设计成改错、讨论等多种形式，让课堂更有趣。
Think！小环节会提出颇具挑战的小问题加深概念理解
2）3~4年级：打捞基础+思维拓展
“三年级现象”现象是很多家长的噩梦，陡然的成绩滑坡让人措手不及。同时三、四年级又是一个分水岭，升学的目标逐渐清晰也意味着校外的拓展也提上日程。
我们通过诸多对比，结合这个阶段最重要的知识点，用多种手法帮助学生理解概念，强调原理、重视数形结合等方法，知其所以然基础自然扎实。
用不同的方式理解通分，数形结合
同时，CoolMath 101课程还能做到从“课本到奥数”的过渡，在最适合的时间做最合适的拓展，帮助学生活学活用，迈入竞赛的大门。
例如在讲乘法分配律的时候，我们会带学生探讨一些特殊数字的特点，利用学的知识进行分析为什么这些数有这个特点，在应用中巩固知识的同时也学习了竞赛中数论整除性的一些概念。
3）5~6年级：体系搭建+小初衔接
面临升学，这个阶段的数学学习不仅需要有“产出”，还需要能衔接未来初中的数学学习。
CoolMath 101 L5的课程可以做到覆盖目前主流竞赛考试的知识点需求，同时可以无缝衔接IGCSE 0580等国际课程，让学生在进初中之前“赢在起跑线”。
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集合4国教材精华，全体系兼容
英美系的教材进度慢、内容浅，是不是还要再学一套体制内教材？正在考虑转轨，想要提前适应一下体制内外，哪套合适？
如果你正在为这些问题发愁，那么CoolMath 101课程可以一次性解决体系、标准的问题。
美国加州教材
Mathematics
特点：
注重问题解决的思维过程，并采用Understand、Plan、Solve、Check，利用Talk about等小环节与学生进行互动，鼓励学生深入理解概念。
新加坡教材
Learning Mathematics
特点：
采用著名的新加坡CPA教学法，利用Bar Drawing给予学生理解和表达的工具，练习量适中，且应用题类型丰富。
体制内教材
人教版
特点：
课程内容编排逻辑性和关联性强，注重知识的体系搭建，课后练习三级阶梯设置：复习巩固、综合运用、拓展提升
英国
Oxford International
Primary Maths
特点：
强调问题解决能力：强调学会了如何运用这些知识去解决实际生活中的问题。
五步教学法：通过参与、发现、探索、联想和反思的过程，加深学生对数学概念的理解，还培养了他们的自主学习能力和合作精神。
通过吸取各国教材精华，让CoolMath 101课程既能在保证广度和深度的同时，兼顾国内数学教育中对概念的深刻理解和欧美数学教育中对兴趣和独立思考能力的培养和激发。
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