因数学一路保送至北大，帮助400+学员晋级AIME，他却说：数学不是全部…
因为音乐剧选择伦敦政治经济学院从数学专业→金融统计专业
这位数学大牛的故事到底有多精彩！一起来 look look 吧！
🔹 硕士一等学位毕业于伦敦政治经济学院（LSE）金融统计系，本科毕业于北京大学。
🔹拥有2年海外工作经验，有丰富的数学竞赛背景。
🔹曾获得新加坡数学竞赛一等奖（小学部），华罗庚金杯少年数学邀请赛全市第一，全国初中数学竞赛一等奖，上海市高中数学竞赛一等奖（满分全市第一），全国高中数学竞赛一等奖。保送至上海华育中学，上海中学高中部，北京大学。
🔹硕士期间获Allianz数据分析比赛第一名，本科期间获五四奖学金，光华奖学金。
教学战绩（部分）：
🔹2022-2023年AMC晋级超30人，5人DHR，AIME 6人10分以上，BMO Round 21人merit。所教学生5人被全球顶尖数学夏校SUMAC线下营录取（全球仅录取40人），1人被ROSS数学营录取。
🔹2023-2024年AMC晋级超30人，7人DHR，AIME 5人10分以上，1人获得USAMO银牌全美排名33，BMO Round 22人merit。所教学生2人被SUMAC录取，1人被ROSS录取。
01、我的数学启蒙之路so easy
实力杠杠的兴趣
数学启蒙：父母是我的引路人
父母是我学习数学的引路人。小学二年级时我开始接触数学竞赛，我的父母带我去参加上海少儿图书馆的数学班，引导我坚持数学学习，并投入了很多资源，和我一起交流一些数学的知识。
学习数学，我觉得兴趣很重要，你对这个事情感兴趣了，会比较长久的坚持去做这件事，从中获取乐趣和志趣，养成数学思维的习惯！
我还有五六个志同道合的同学，之前在上海闸北区一起读小学和初中，一起参加比赛，互相帮助，相互扶持，一起保送至了上海中学和北京大学。
收获数学：因为数学竞赛被一路保送
我从小时候就开始参加数学竞赛，曾获得上海市高中数学竞赛一等奖（满分全市第一），全国高中数学竞赛一等奖等多种数学奖项。
因为参加这些数学竞赛，初中保送至上海华育中学，高中保送至上海中学高中部，大学保送至北京大学。
享受数学：收获成就感＋职业方向
数学的美妙之处在于，尽管它有标准答案，但解题的过程却充满创造性和个性化。
我发现，虽然数学题目有时很复杂，但是当我最终解决一个难题时，那种成就感是无可替代的，这也促使我在数学的道路上走得更远。
数学的学习也对我的职业发展产生了影响，在我后来从事的量化金融领域，数学竞赛的经历常常成为求职中的一个亮点。
无论是在国内还是国外，很多顶尖投行和对冲基金都非常看重应聘者是否有数学竞赛的背景。这种经历不仅提升了我的分析能力，还让我在面对复杂的市场环境时，更加从容自信。
02、留学，我的选择是......LSE
音乐剧
金融统计
因为音乐剧选择英国伦敦
吸引我去英国留学的是音乐剧，我个人非常喜欢音乐剧。伦敦的音乐剧剧场特别多，像一些经典的音乐剧：歌剧魅影（The Phantom of the Opera）、悲惨世界（Les Misérables）等各种各样的都有，演出非常棒！
选择金融统计专业的原因是：
在本科结束后，我选择了继续深造，并最终决定攻读金融统计学的硕士学位。为什么选择这个方向呢？
首先，统计学本质上是数学的一个分支，它的很多理论和应用都与数学密不可分。
其次，统计学让我看待世界的方式发生了变化。我认识到，很多事情并不是绝对的，而是由概率和不确定性主导的。这个理念在金融领域尤其重要。
LSE的师资力量吸引力了我
我是根据专业选择的学校，选择LSE的原因是学校的师资力量！LSE非常神奇，很多人觉得它是一个文科院校，统计学又是一个偏向理科的专业，但神奇的是，LSE的教授非常厉害，都是各个领域的头牌！
像我们有一个时间序列的教授，他开创了时间序列里某一个因子模型；加入LSE之前，任伦敦大学讲师和剑桥大学 Cantab Capital 信息数学研究所研究员的王腾阳教授......还有其他一些从普林斯顿、麻省理工出来的教授......都是属于业内非常有名的，他们发布的文章影响因子都非常的高。
LSE官网上王腾阳教授的介绍
03、卷并快乐的留学生活
学习、工作、个人爱好
在LSE的学习生活就一个字：卷！
留学伦敦政治经济学院（LSE）是我职业生涯中的一个重要转折点。LSE的统计学系非常强大，汇集了很多世界顶尖的教授，他们在各自的领域里都是佼佼者。我很开心能够在这样的学术氛围中学习，接触到最前沿的统计理论和金融应用。
在LSE学习的那一年可以说是我人生中最忙碌的一年，不仅要应对繁重的学业，还要同时找工作。英国的就业市场非常注重提前布局，很多同学在入学的第一天就开始为找工作做准备。
除了学术，我还学到了如何更好地融入当地的社交圈子。在课余时间，和同学们一起去参加各类社交活动，这些经历让我更快地适应了国外的生活方式。
从事量化工作的挑战
担任董事会助理
在硕士毕业后，我进入了一家矿业公司，担任董事会助理。这个职位的职责非常多元，不仅包括传统的量化工作，还涉及到公司战略层面的事务。
对接重大项目
让我印象最深的是，我负责过几个大项目，包括镍铁冶炼、蓝碳项目等。这些项目都是我之前从未接触过的领域，需要在短时间内快速掌握其中的工艺流程、成本分析以及市场运作机制。
这个过程让我意识到，数学和统计学所培养的分析和建模能力在实际工作中具有极大的应用价值。面对复杂的市场环境，能够迅速构建出有效的模型，帮助公司做出决策，这是我在量化工作中获得的最宝贵的经验。
职业经历对教学的影响
这段量化工作的经历对我后来的教学有着深远的影响。尤其是在教学中，我可以把自己的实际工作经验融入课堂，让学生们不仅学会理论知识，还能理解这些理论如何在实际中发挥作用。我认为，只有把数学应用到真实世界中，学生们才能真正体会到它的价值。
个人爱好也要坚持
音乐剧
虽然LSE的生活很卷，但我也有很多其他的兴趣爱好。比如，我之前提到的我非常喜欢看音乐剧，特别享受那种艺术形式。音乐剧不仅让我放松，还给了我很多思考的空间，甚至有时候我会从中获得教学的灵感。
象棋和围棋
我还喜欢下国际象棋和围棋。这些棋类游戏与数学有很多相似之处，尤其是它们都需要高度的逻辑思维和推理能力。在棋局中，必须时刻分析局势，预测对手的下一步，这与解决数学问题的过程有异曲同工之妙。
科幻小说
除了音乐和棋类，我还非常喜欢读科幻小说。我对科幻的兴趣不仅仅在于它们的想象力，而是因为这些作品往往有坚实的科学基础。科幻小说带我进入了一个充满可能性的世界，让我思考科技的未来。
04、跨文化交流是一门学问
内向❌
主动交流✔
经验➕
内向=吃亏=没资源？
跟许多刚到国外的留学生一样，我特别害怕和外国人聊天，加上自身性格也偏内向一点、害怕自己的英文不好，不敢去问，不敢去说。内向这个性格让我在英国非常吃亏。
后来我非常明确地认识到，在国外，如果我不主动询问，别人很少会主动告诉我学习和工作相关的信息资源。这与国内大学不同，国外大学不会为你配备一套完整的支持系统，如班主任或指导老师，会让你自己去探索学习。
针对跨文化交流，外国人的想法是:
我意识到，如果害怕交流和社交，问题会越来越多。我知道很多留学生因为不适应国外生活而感到抑郁或焦虑，这与缺乏交流有很大关系。
我的国外朋友告诉我，没有人期望你的英语说得和母语者一样好。他们不会因此而看不起你，所以你不必担心自己的英语水平。重要的是要勇于开口，因为只有通过实践，你的口语和听力才能得到提高。
我的选择：克服内向，主动出击！
融入国外文化并不难，关键在于你是否愿意参与和交流。在LSE，我们有来自世界各地的朋友，大家都说英语，即使有些人的英语并不流利，但这并不妨碍我们一起学习交流。
后来，我在LSE结交了一些朋友，相处久了，平时的交流中自然而然会互相分享信息。我在英国找工作时，很多资源都是我的国外朋友提供的。他们分享了哪些公司正在招聘，哪些岗位有空缺等信息，这些信息对于中国学生来说往往是难以获得的。因此，不要害怕交流，因为交流是获取信息的关键。
经验Get：国内外社交差异
国内外同学之间的相处差异还是蛮大的。
与国外同学相处时，我发现他们更注重在非学术场合的交流。在图书馆等学术环境中，我们会讨论学术问题。但在非学术场合，我们不会讨论学术，而是聊足球、文化，或者分享个人的生活经历。国外文化中，询问别人的私事可能被视为不礼貌，但分享自己的经历则是被鼓励的。
我还发现，国外同学在社交时更倾向于谈论轻松的话题，这与国内更学术化的交流方式明显不同。这种差异让我意识到，要更好地融入他们的社交圈，需要了解并适应他们的文化习惯。
05、教学是把兴趣变成职业
教学理念、教学成就、难忘学生
成为教师，水到渠成
我一直对数学有很深的兴趣，也因为数学收获了许多。数学也是我比较擅长的事，对于数学竞赛我也比较得心应手，我希望我可以分享一些我成功的经验、帮助更多同学走上数学这条路。
引导式的教学理念
在我多年的教学经历中，我逐渐形成了一套自己的教学理念。我更注重引导学生自己去独立思考，而不是一味地告诉他们答案。我认为，数学的学习不仅仅是解题，更重要的是培养一种分析问题和解决问题的能力。
先打好基础，加深对基础的理解，在进行实际的强化应用。当学生能够独立思考并解决一个复杂的问题时，他们的成就感远超简单记忆公式。我经常告诉学生，数学的学习是一种螺旋上升的过程，每次你都能从中获得进步。
难忘的学生与教学成就
作为一名教师，最让我感到自豪的就是看到学生们取得优异的成绩。
我有一个学生曾在全美数学竞赛中获得了第三名的好成绩，还有一组学生我负责教授他的夏校，当时全美录取斯坦福大学夏令营的也就50个人左右，最后我的学生有五个成功被录取，记得学生当时还给我拍了照片给我。每当看到这些学生通过我的教学取得进步时，我都会感到无比的欣慰。
这些成就不仅仅是他们个人的成功，也是我多年教学的一种回报。通过教学，我意识到帮助学生们突破瓶颈、实现自我，是我作为教师的最大价值所在。
图片：王老师收获学生好评
教学中感受到中外学生的差异
体制内VS体制外
体制内的学生比较专注，会按照要求完成任务。学生相对忙碌，时间较少，上课可能较为沉闷，不太主动提问，但会自己研究问题，他们的自学能力也比较强。
体制外的学生基础知识可能稍弱，学习方向可能不同，他们的性格更活泼，课堂上互动更多，愿意提出问题，有比较强的求知欲，相对来说进步更明显。
中国学生VS英国学生
中国学生更加勤奋，可能会在多个科目上努力，如数学、物理、文科等。也会参与公益活动和体育活动，追求全面发展。
英国学校教学内容和教授知识比较基础简单，学生要深入学习主要依靠课外自学，学习英国学生学习态度紧张又积极。
06、对同学们的学习建议
数学、AMC10/12、AIME
王老师授课体系：
课程：IB数学、 Alevel数学、MAT（需要提前通知备课） STEP等；
竞赛：AMC8 /10/12、AIME、欧几里得、高斯数学、UKMT-JMC、UKMT-SMC、UKMT-BMO、COMC、DMM、Fryer, Galois and Hypatia、BMT、HMMT、ARML、 Pascal, Cayley and Fermat等；
夏校：SUMAC（斯坦福大学夏令营、AWESOMEMATH（数学夏校）、PROMYS等夏校。
对学生学习数学的建议
首先，不要把自己过度限制在数学本身，不把自己绷的太紧。适当的兴趣爱好和广泛的知识背景会帮助你更好地理解和应用数学。
数学的学习之路并不容易，你需要做好面对挑战的心理准备。坚持下去，走过这些艰难时刻，你会发现数学的美妙之处远不止于解题的快感。
备赛AMC10/12的经验
首先来说目标是特别重要的，不同的目标所对应的策略是完全不同的。
对于目标是晋级AIME的同学来说需要把更多的精力放在如何理解并运用定理上，特别是对于一些考的比较多的板块，包括多项式，相切圆问题，隔板模型等。
对于目标是AMC前1%的同学来说，在熟悉各类公式以及题型的基础上，更为重要的是对于各类公式的结合使用以及对公式变形技巧，此外由于AMC的考试时间非常紧张，对于冲1%的同学来说每个题平均只有3-4分钟的时间思考并解答，因此对于同学们的计算能力也提出的非常高的要求，对于一些基本代数运算，估值也需要非常熟悉。
冲刺AIME1%的策略
AIME的前1%对于同学们的综合数学素养提出的非常高的要求，会存在大量的技巧性非常高的问题，而最难的部分就是在于找思路，我们可以从大量的取得好成绩的同学那里看到，对于一个复杂的问题的解答是需要不断的试错的，不断的寻找突破口的，这就需要大量的数学沉淀，在这个级别的数学问题上，其实努力是远远比天赋更为重要的。
小贴士
针对数学，老师想说
✅ 数学思维要从小培养：
从孩子很小的时候就开始引入数学概念，比如通过唱数歌曲或者识别形状和颜色。家长的参与和支持对孩子的数学学习至关重要，家长可以通过一起学习来增进亲子关系。
鼓励孩子用创造性的方式来解决问题，比如使用不同的方法来解决同一个数学问题。帮助孩子学习数学术语和表达方式，这对于他们理解和交流数学概念至关重要。
✅学习数学，坚持坚持再坚持！
作为学生，遇到数学难题时不要放弃，尝试不同的解决方法，或者寻求老师和同学的帮助。对数学问题保持好奇心，探索它们背后的原理和应用。找一个数学学习上的榜样，可以是老师、同学或者历史上的数学家，从他们身上学习坚持和努力。
学习数学是一个螺旋式上升的过程，攻克了这个坎儿，后面可能还有坎儿，攻克它们，你就有收获了！
了解了王老师的学习/工作经历
对数学感兴趣的同学是否有了新看法？
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距离AMC10/12开赛不足15天，正在进行冲刺的同学抓住这最后阶段！
由于AMC出成绩到AIME考试中间的备考时间一般只有90天，建议学有余力的同学提前准备AIME，做好规划！
* 以上赛事主办方为海外机构，不与任何中国的大学、中学或小学升学加分活动挂钩，其成绩不会作为任何中国中小学升学或评优的依据，仅定位为针对中学生的课外兴趣活动和国际教学交流活动。
我要咨询/报名
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