非常非常非常重要的＂其它＂课程

除了IB课程，学校还有一些其它课程，虽然列在＂其它＂学科组中，但是也非常非常非常重要！

ESL（English as a Second Language）：

ESL是为对母语不是英语的学生提供的课程。学生在学校参加评估后会被安排在相应的ESL班级中。学校要求学生在校期间的学术，社交和体育活动均使用英语进行交流。ESL的班级很小，使每个学生都能得到个别关注。

领导力：

这一课程只在9年级学生中展开，包含了领导力，体验，冒险，探索和服务，旨在通过体验来探索自我。学生们可以通过选择他们自己的主题来开发这门课程，包括：领导力，沟通，学校历史，环境意识，可持续发展，人际关系，冲突解决，媒体研究，健康，职业和活动规划。希望每个学生通过各种活动和冒险获得勇气，并通过每月的慈善募捐和定期的服务承诺表现出同情心，从而发展自己的性格。

体育与健康：

这门课在9，10年级设置。体育与健康教育课程的目的是帮助学生学习通过发展体育技能、积极参与和终身健身来获得身体健康。该课程的三分之一将关注在健康有关的主题，如不健康的饮食行为和造成故意和非故意伤害的行为，重点是通过个人健康、积极生活、营养、药物使用/滥用预防，社会发展、心理/情绪发展和人类性行为来发展学生个人和社交管理技能。该课程的体育教育部分将集中于个人技能、团队技能的发展，以及与体育活动有关的知识和规则的获取。

神话与原型：

这也是只在9，10年级设置的课程。说实话，刚刚看到有这样一门课是觉得非常不理解，神话故事有啥可学的？看书不就行了？但再仔细了解，人家开这门课是为了加深学生对现代西方文化基础的理解。通过学习荷马的《奥德赛》和但丁的《地狱》等作品，探究希腊罗马神话以及圣经原型和宗教故事，学生们会去思索当代文学与古神话和原型之间的依存关系。学生们还会学习解构文学，将其置于文学传统和文化遗产的背景之中去理解，培养日后学生们完成IB的扩展性论文（EE）所需要的批判性思维和研究技能。

知识论：

知识论（Theory of Knowledge, TOK）课是IB课程中11年级非常独特的一门必修课，其目的是“激发学生在课堂内外对知识和经验的批判性反思”。尽管课程广泛的内容可以将其归为哲学课，但是TOK又不同于传统的哲学课，因为它只包含该学科的一个领域：认知论。因此，这门课程是关于我们所知道的，我们是如何知道的，以及用批判的眼光来看待这些信息。TOK要求学生思考不同的认知方式，不同的认知领域，以及知识在全球社会所扮演的相关角色。TOK鼓励学生意识到自己是积极的思考者，意识到知识的复杂性，并认识到在一个日益相互关联的世界中采取负责任的行动的必要性。

思想家和哲学家几个世纪以来一直在思考的永恒问题和当代生活提出的新问题都是TOK的重点。TOK还包括一个综合科学和人文学科的考试，涉及到数学，语言，逻辑和学科方法论。除了课堂作业，TOK还需要完成两项主要的作业：演讲和TOK论文。演讲将在11年级的后半部分完成，通过内部审核；TOK论文将在12年级的早期完成，并由IBO外部审核。在11年级期间，学生将通过各种与TOK相关的样本论文来磨练他们的写作技巧。12年级开始准备正式的TOK论文，这使他们可以反思整个课程材料，以获得更成熟的论点。

到此，学校所有的学术学分课程就全部过了一遍。翰林小助手怎么觉得最最难的一门课就是这最后一门＂知识论＂！不仅仅有跨学科的考试，还要演讲，写论文。这门课是各科知识的知识，引发对知识的哲学思考，并对学术论文写作能力的提高有极大的帮助。拿到的学分可真的是沉甸甸的啊！