能力数据、缩小学生潜力与成就之间的差距

您可能已经知道学生学到了什么，您有基准测试、章节测验、学生作业档案——任何数量的数据点都可以证明您的学生取得了什么成就。但您知道学生是如何学习的吗？在 COVID 干扰、不断扩大的机会差距和不断变化的标准之间，即使教师带宽处于历史最低水平，个性化差异化也比以往任何时候都更加重要。能力数据为教育工作者提供了一种全新而有意义的方式来了解每个学生的学习潜力，并根据个人需求轻松区分教学。

能力是什么？

能力，也称为天资或学生学习潜力，可以洞察学生是否准备好展示创造性解决问题的技能，以及在不同情况和学习环境中学习。了解学生的学习潜力，结合学生与教育环境的互动方式——无论是指导课堂学习、基于项目的场景，还是学生可能需要在学习中更加独立的混合或远程情况——为学生在学习环境中取得成功奠定了基础。能力受到课堂内外所有经历的影响。衡量能力着眼于解决问题和推理过程，虽然这些过程对在学校取得成功很重要并且与成就高度相关，但对正规学校教育的依赖程度要小得多。当学生因疫情而体验远程和混合学习环境时，我们完全有理由相信，学生的推理能力和解决问题的能力会持续增长——无论他们是在典型的学校环境内还是在学校环境外。想象一下家里有弟弟妹妹和必不可少的工作人员的父母的学生。这名学生在这段时间可能不得不使用和发展的类型推理和解决问题的能力不太可能表现为学业进步或成就——但这些仍然是学习机会，这种发展和成熟应该反映在学生的学习能力或潜力中。

能力和成就之间存在很强的相关性，但总有例外。即使是能力高/潜力大的学生在特定情况下也可能无法取得好成绩，例如能力强的学生对课程感到厌倦并“退出”。如何才能了解该学生的能力并帮助他们取得成就？可以使用各种策略来重新吸引学生，包括使用基于兴趣的内容、加速节奏、基于项目的活动和独立学习的机会。然而，起点首先是知道学生具有很高的学习潜力。同样，您可能会看到一个表现出很高成就的学生在某些认知推理领域处于正常范围内。通常，这些学生都是优秀的学习者——对于他们所学的一切都是如此。他们可能需要帮助的地方是解决新问题、独立学习以及将学习扩展到新的环境中。了解这个学生的推理情况，例如优势和相对弱点，是帮助他们获得和扩展学习能力的重要关键。想想这样的学生如何通过新的学习策略取得进一步的成就。

能力数据告诉我们什么

认知能力测试™ (CogAT)提供的内容用于测量三个领域的一般和抽象归纳和演绎问题解决能力——语言、定量和非语言（图形）推理。这些通常在分数和报告中以其首字母缩写 V、Q 和 N 表示。
CogAT综合评分(VQN) 反映一般推理能力，是学业成功的有力预测指标。每项评分都具有可靠性和有效性，反映了学生在该领域的能力，这使我们能够更有效地预测特定学习领域的成功。

• 例如，言语推理能力强表明能够快速学习语言和词汇并理解更复杂的阅读材料。
• 定量推理能力的优势与数学上的成功是一致的。
• QN 部分综合指数是科学成果的绝佳指标。

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不仅仅是天才鉴定

CogAT是排名第一的天才识别工具，但它的见解实际上是为了区分教学而设计的——不仅针对天才学生，而且针对每个学生。完成CogAT的每个学生都会收到一份能力档案™ ——这是CogAT提供的最强大的数据点之一。它提供了学生整体认知能力、优势和相对弱点的有针对性的总结，并直接链接到有关该学生学习潜力和教学建议的详细信息。能力档案可以在cogat.com上单独输入和浏览，也可以通过CogAT的差异化教学报告（可在CogAT仪表板上查看）以列表形式查看能力相似的学生，这些学生可以方便地分组。简而言之，CogAT提供的有关学生能力的见解是充分释放和利用学生成功和成就潜力的重要关键。

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