如何战略性地颠覆你的评估实践

战略性破坏评估实践的战术实践

Michael T. Conner，教育学博士，是 Agile Evolutionary Group, Corp 的首席执行官/创始人，曾任学校督学。他是 Disruptive Excellence Framework 的架构师和创始人。国家成绩单最新发布的成绩数据显示，我国超过一半的学生数学水平处于最低四分位数。成绩数据令人警醒，并要求我们作为教育工作者重新审视我们的教育结构流程，以确保我们满足学生的需求。颠覆性卓越框架创建了一个战略框架，以创建创新系统，为我们最年轻的一代做好学术成功的准备。在过去三年中，疫情环境迫使我们改变了教育实践。现在，在疫情过后，我们必须解构传统体系，以促进卓越和公平。在教育模式中，疫情之前的传统评估实践历来不利于黑人和棕色人种学生。历史上对成就评估的关注阻碍了许多文化加速体系的卓越发展。应利用颠覆性卓越框架中的元素，有意识地大力审查评估协议，以缩小历史上被边缘化的亚群体之间的差距。

卓越与公平评估中的差距

疫情期间，教育生态系统中存在的严重差距凸显出来。疫情过后，我们有机会打破所有人的不平等，从评估实践开始， “重置”和重新构想模型中的各种线索。评估的作用对于缩小卓越差距至关重要——这些要素嵌入在颠覆性卓越框架中。在协作环境中，Riverside Insights制定了平衡评估手册，其中包含可操作步骤，以创建评估一致性并确保评估计划满足所有人的基本需求。

通过评估来缩小差距的卓越循环

创新是将一个想法从萌芽阶段转变为产生影响的过程，它颠覆了组织为所有人制定、处理、表达和实施共享战略的方式。为了缩小与关键人口统计指标（如种族、性别、偏好和邮政编码）的期望差距，对话必须发生重大转变。使用卓越循环元素评估您的评估可以帮助任何学习型组织实现这种矛盾的变化。以下是卓越循环元素中的一些核心思想，它们可以帮助您在评估过程中兼顾创新和卓越。

• 期望差距：评估工具嵌入了丰富的标准化语言，这些语言可能与您每天服务的更广泛的人群相矛盾。我并不主张降低评估的严谨性——缩小期望差距就是认识到需要改进的地方，这样所有人都能从实现基于潜力的目标中受益。
• 准备差距：在新冠疫情之前，生态系统中的领导者强调学业成绩数据。这种标准化评估做法让许多学生落在后面，这很不公平。缩小卓越循环中的准备差距是针对数据决策过程，其增长指标以所有人的声音为基础。随着我们在实施颠覆性卓越框架（即连贯性流程）的其他要素方面取得进展，教育结构和系统将不得不彻底转型，以适应年轻一代的新需求。
• 绩效差距： 随着 Alpha 一代的人口趋势以黑人和棕色人种为主，教育部门的每个方面都必须以卓越和包容性为目标。缩小绩效差距就是设计公平的评估流程，其中反思和问责被组织发展所代谢。其中一个例子是将能力数据（例如 Riverside 的认知能力测试 (CogAT) 指标）与组织学习需求相结合，以规划对领导者和教师的指导/发展支持。
• 访问差距：在对学习组织的评估计划进行因果分析后，在教学法、成果和创新背景下消除访问差距应该会为学生提供机会，让他们成为个性化学习途径的共同作者。普遍而言，传统的评估规范历来都是静态的。有意评估评估实用性（例如，Riverside Insights 平衡评估手册）将制定系统来消除不平等并促进所有学生的学业进步。

想要了解更多关于CogAT的知识

欢迎下方扫码咨询

迫切需要评估你的评估以获得创新卓越

在疫情这个新时期，教育领域的每项组织原则都经过了“考验” 。重新定义这一教育模式以符合我们最年轻一代的需求需要最高水平的敏捷性和远见。在这个教育领域无需许可的研发工作时代，创新必须有目的性，以缩小卓越差距，并为所有人定义卓越和公平。

以上就是关于【如何战略性地颠覆你的评估实践】的内容，如需了解学校/赛事/课程动态，可至翰林教育官网获取更多信息。

往期精彩文章阅读推荐：

AMC8数学竞赛和澳洲AMC竞赛有什么区别？一文看完再也不犯迷糊了！

都是AMC竞赛、澳洲AMC和美国AMC区别在哪？