利用爱荷华州评估增强数据讨论

Category: 少儿培优 Date: 2024年9月11日下午12:35

“规范信息可以作为衡量增长的标准，在变化和中断时期尤其有价值。”

学生评估数据是指导教学的有力工具，学校可以使用爱荷华州评估数据来制定和监控学生的学业成长目标，在教学过程中的类似阶段使用可靠且有效的学生学习测量方法可以提供有关学生成长的有用信息。爱荷华州评估可以为未来的表现提供固定基准，并为衡量学生成长或退步提供国家和地方参考框架，可以使用两个指标——全国标准分数和全国百分位排名——来衡量同一年级内不同群体或不同班级的进步。

国家标准分数（NSS）

国家标准分数量表是对从幼儿园到高中学生表现的持续衡量，每个年级的分数可以直接与其他年级的分数进行比较和关联。年级间分数可用于了解成长情况并制定目标。

全国百分位排名 (NPR)

常态信息可用作衡量成长的指标，在变化和中断时期尤其有价值，全国百分位排名分数可让教师比较学生逐年的表现。NPR 逐年呈正增长表明学生的学业进步速度比常态组更快，NPR 下降表明学生的学业进步速度比同龄人慢，参照组的适当性对于进行比较和解释至关重要，爱荷华州评估的规范信息基于来自公立和私立学校的全国代表性学生样本。

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指标解读

下面说明了当某个组有多个数据点时这些简单指标的使用方法，在此示例中，一所学校连续五年实施了爱荷华州评估，第三年受新冠疫情的影响最大，为了在某一特定学科领域保持相同的逐年学业增长率，学生的预期 NPR 必须保持不变。然而，在这个例子中，从 2018 年到 2022 年，每个年级的增长率都出现了下降。2019 年至 2020 年期间，6-8 年级学生的分数下降幅度最大，6 年级和 7 年级下降了 10 分，8 年级下降了 11 分。NPR 逐年下降表明需要额外的支持，NPR 下降 10 分相当于损失大约 8 个月的教学时间。有了这类数据，管理人员和教师就可以了解学生的学业进步速度、新冠疫情对学生学习速度的全面影响，以及可能需要多少额外指导才能推动学生的学习。