上个月,第65届的IMO国际奥林匹克数学竞赛落下帷幕。除了“亚裔面孔”、“中国二队”、“人才流失”等热议话题,谷歌DeepMind的数学AI也跑来“凑热闹”,宣布自己斩获了IMO银牌,并且距离金牌只差一分!要知道今年IMO全部609名参赛者,仅有58位达到了金牌水平。并且仅有五名参赛者答对的高难度第六题,它也完全答对。此消息一出,菲尔兹奖获得者Timothy Gowers教授直言:“远远超过了我认知的最先进水平。”更有人预测,“再迭代几个月估计没有人类是对手了”,“AI或成为IMO选手最大的劲敌?”不过,也有人提出了疑问:有没有可能让它去解人类还没解出来的问题,如果能在人类未知的难题上做出贡献,比参加做题比赛的价值大太多了!这个评论让我瞬间想到了华人数学领域的两位泰斗——丘成桐和罗博深教授。他们近年来在很多场合的采访中都表达了关于数学教育、数学发展的探究和思考,这对准备参加AMC数学竞赛的同学也是发人深省的新角度。本文中结合近期全球前沿的数学领域相关资讯、PDA数学竞赛金牌教练Dr. Jiang的专业意见,为大家详细剖析学习和参加AMC竞赛之于每位同学的意义,欢迎带着你的思考详细阅读。
人类是天生性社会动物,所以不论是思考还是做决策都很难摆脱社会的影响。因此学习一门课程、参加一项活动/竞赛,家长和同学首先可能会从功利的角度思考是否能“利己”,而在高中阶段来看直接的帮助就是对申请美本是否能加分。毋庸置疑,参加AMC数学竞赛在这方面的确是有帮助的,但需要警惕“唯AMC至上论”,还需辩证看待。
前面为大家介绍了取得AMC好成绩对美本申请以及就业来说有哪些实际的帮助。但如果有仔细了解过AMC竞赛知识点和考察逻辑的家长和同学会发现,学懂AMC数学竞赛所带来的长尾效应将超乎想象。
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关于学习数学以及参加数学竞赛,很多家长和同学会觉得必须有天赋的孩子才能去参加数学竞赛。借用罗博深教授的观点:“所有学生都可以去学初中奥数的内容,但不一定要参加竞赛,更不一定要赢。最好的数学教育方式就是鼓励学生一直想不同的东西,不要重复的去机械性地刷题。”这个观点和博士毕业于美国罗切斯特大学数学专业,深耕AMC数学竞赛教育多年的Dr. Jiang不谋而合。
此外,了解到大家因去年AMC泄题事件而产生担忧,我们也在不断关注官方动态,力求为认真备考AMC的同学们捍卫学术公平。美国数学协会(MAA)官方近期就表示,为了避免泄题,将把考试试卷在更接近考试时间发送出去,并对所有考点进行审查,这些地点包括学校以及盈利性的考试辅导中心。如果你正不满足于校内数学学习,想要通过高阶的内容进一步提升自己的数学思维和综合实力。
以上就是关于【当AI成为人类的数学劲敌、还有必要让孩子去卷AMC数学竞赛吗?】的内容,如需了解学校/赛事/课程动态,可至翰林教育官网获取更多信息。
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