总结AMC10/12过去十年AIME晋级数据、AMC12优势竟然这么大！

近年来，AMC系列已成为国内很多同学增加申请学术优势的“快车道”。在AMC10/12中取得相应名次，可以成功晋级到AIME。分析AMC10/12系列过去十年AIME晋级分数线，能看出晋级率在明显增长。参加竞赛，可以增加学术优势，对于牛剑笔试，也有着重要作用。

AMC10/12基本介绍

目前Asdan官方已经公布了2024年AMC10/12的时间安排：

• 报名截止日期
  10月28日9:00(A卷)
  11月4日9:00(B卷)
• 在线模拟考试
  11月2日12时至11月7日12时(A卷)
  11月9日12时至11月13日12时(B卷)
• 查询考试信息
  11月2日12:00-考试开始前(A卷)
  11月9日12:00-考试开始前(B卷)
• 考试时间
  11月7日(星期四)17:00-18:15(A卷)
  11月13日(星期三)17:00-18:15(B卷)

AMC10

• 参赛年级：10年级及以下学生
• 试卷构成：25道选择题
• 考试时间：75分钟
• 计分方式：满分150分，答对1题6分，不答得1.5分，答错题目不扣分。
• 在AMC10中排名前2.5％的学生可受邀参加AIME。

AMC12

• 参赛年级：12年级及以下学生
• 试卷构成：25道选择题
• 考试时间：75分钟
• 计分方式：满分150分，答对1题6分，不答得1.5分，答错题目不扣分。
• 在AMC12测试中排名前5％的学生可受邀参加AIME。

历年AMC10/12晋级AIME的分数线

为大家总结了过去十年AMC10/12晋级AIME的分数线：

2023年AMC10A卷晋级AIME分数线为103.5分，需答对17题及以上；AMC10B卷晋级AIME分数线为105分，需答对16题及以上，相较于前两年分数线有增长，回归到2020-21年水平；
2023年AMC12A卷晋级分数线为85.5分，需要答对14题以上；B卷晋级分数线为88.5分，需要答对15题以上，近年来晋级AIME的分数线波动不大。

再来看一下晋级AIME的人数占比：

不管是AMC10还12系列，AIME晋级率都明显升高。尤其是AMC12，2021-22年间至高能达到接近20%。

分析原因，主要有两个方向：

随着AMC在全球范围内的知名度不断提高，越来越多学生选择参加AMC（其中不发AMC12参赛者），这为晋级AIME提供了更大的基数；从AMC12试题本身出发，虽然每年AMC12考试难度都会有所变化，但总体波动不大，学生在备考时能有一个相对稳定的预期和准备方向；AMC12题目类型相对固定，主要包括代数、几何、数论、组合数学等几个方面，这种稳定性也有助于学生更好掌握考试要点和解题技巧。

对于不确定参加AMC10还是12的同学来说：

AMC12晋级AIME的分数线比AMC10低20%左右，AMC12晋级人数比例更高。再加上历年AMC10和12有40%-60%左右难度相近的题目，所以目标AIME，学术能力较为优秀的同学可以选择参加AMC12。

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AMC10/12备考难点及规划

距离AMC10/12开赛还有3个多月，不包括开学后的上课时间，留给同学们的备赛时间其实并不多，每一步都很关键。AMC10涵盖9-10年级的数学内容，包括代数、数论、几何和概率，其中代数是考察重点；AMC12涵盖整个高中阶段的数学课程，除AMC10考察内容外，还包括三角学、高级代数和高级几何。代数依然是重中之重，同时数论和几何部分的难度和题量也有所增加。

• 一阶段：基础巩固（8-9月）
• 借助AMC10/12官方大纲或权威教材系统学习涵盖所有的知识点，确保对代数、几何、数论和概率等模块有全面的理解，并掌握基本的解题技巧。
  配合做基础练习题和历年真题，找出自己的薄弱环节，针对薄弱环节进行专项训练，补齐知识差距，整理错题及正确的答案，定期回顾，确保不再重复犯同样的错误。
• 二阶段：能力提升（9-10月）
• 针对代数、数论、几何和概率等模块进行专题训练，强化特定定理的应用、提升几何证明技巧等。
  定期进行模拟考试，熟悉考试流程和题型设置。严格按照考试时间进行模拟，以检验计算能力和时间管理能力，归纳总结各类题目的常用解题方法、思路模板和速算技巧，提高解题效率和准确率。
• 三阶段：冲刺备考（10月-考前）
• 重点关注错题和难题，进行针对性训练。优化做题顺序和时间分配策略，确保在考试中能够高效地完成所有题目。考前半个月左右之前整理的错题本也要用上。
  同时学会适时放松和调整心态，避免过度焦虑对学习效果产生不利影响。
  不过不同于课内标化，大多数同学接触AMC10/12项目，难免会出现以下问题：
  知识深度与广度不足：对于初次接触的同学来说，可能会感到自己在某些数学领域的知识储备不够，难以应对复杂问题。
  技能应用不熟练：可能在课堂上学到了数学学科学术技能，但在实际操作中仍感到生疏。
  时间管理不当：因为对赛事难度估计不足或缺乏时间管理技巧，导致在关键时刻，备赛计划没办法按时完成。

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