英国大学收窄中国申请通道？一些感想和大家分享

这两天家长圈里被诸如“英国大学集体拒收中国学生”的标题刷屏，但点进去一看就发现，又有人为了博眼球而故意夸大其辞，制造恐慌。

而后英国文化教育协会/英国大使馆文化教育处也发布声明澄清。

确切来说，每所大学都有自己的招生标准。某些英国一流院校提高了中国学生申请的门槛，拒录部分院校学生，甚至有211/985院校也被提名。

这些大学包括英国最出色的几所大学，也是世界大学中的佼佼者。

很多家长接连和我们求证。在这里，我想说这个话题的提出对于真正做教育的人和优秀的学生来说，未必是一件坏事。

近年来，很多中国学生转战英本或英硕申请，也是看中了英国的招生开放。来自中国的申请激增，但是学生质量更加良莠不齐。

提高中国学生招生门槛，英国并非先例。相比美国，英国对中国学子可谓十分友好了。

比如牛津剑桥没有族裔配额限制。华裔学生目前占牛剑在校生比例高于美国不少藤校。而耶鲁大学最近更是放话，对中国学生前景并不看好！

到底是谁把中国学生推至到背动的局面呢？

网上各种指出中国学生短处的文章，比如分数高而课堂表现差、不擅长合作、善于利用规则漏洞、不够诚实这些问题，我们不想再老调重弹。

在我看来，这些缺点也并非是中国学生故意为之，只是一味批评他们并不公平。

在这里，我想和各位家长讨论一下英美一流大学最欣赏哪类学生。

牛剑两校，生源50%来自英国私立学校。常青藤也对私校毕业生青睐有加……他们培养的人才究竟有何魅力？

因爱好而来，为专业扎根

英国大学里设置有近万个专业，几乎涵盖了所有兴趣爱好。英国学生进入大学前大多不仅已经明确自己的爱好，而且也已经有了一定深度。

英私立中学多开设几十门GCSE和A-level课程，其中新奇如DJ课程，伊斯兰研究，传统如产品设计、宗教、哲学等等；学生尝试的范围非常广泛。

仔细看看拒录名单，被拒绝的高等教育学科范围，多在商科。中国学生扎堆商科，是因为真爱吗？

非也！

中国学生为何不选择其他专业？第一个潜在原因是我们的国际学校多数只开设有限的五六门A-level课程--数、理、化、商业、经济、ICT。在申请大学时，学生只能在很有限的范围里选专业。第二个可能性，学生并不了解自己喜欢什么。 商科代表着潜在就业机会，于是就成了万金油的选择。

建筑类、哲学类等等专业，或有太多晦涩的专业名词，或是大量的实验模型，从硕士才开始了解无异于把自己的专业全部推倒重来。短时间里，很难达到专业录取要求。

“以英国中小学的艺术课程为例，学生会体会不同形式的艺术创造，从绘画，到陶瓷、雕塑,从板画到摄影......体验不同的艺术载体。创造任何作品的时候要重视创意与表达。你受到的是哪个流派， 哪位艺术家的影响， 你的创造灵感来源是什么，要表达什么？大量的文献调研和全面的阐述是作品的必需。”

名校最重视的“审辩式思维”

什么叫审辩式思维？

能够发现问题、独立思考、深度剖析，立场客观，能从多个角度看待问题。分得清观点和事实，不盲从专家或权威。

1、大量的阅读和独立思维的练习

英国私立学校的学生，从小学一二年级起就去学如何搜集资料。老师教他们使用互联网、图书馆，作业也多为开放式。每个小朋友都需要大量阅读、查找，加以分析才能得出自己的结论。

比如说老师要求研究伦敦大火，布置的同一个课题后，每个小朋友都特别会去寻找自己感兴趣的点。有的孩子关注房子建筑防火性能，有的孩子就好奇当时的社会阶层制度，还有的孩子着眼于大火的起因。

别惊讶，这真的是一二年级小孩的学习内容。他们的报告往往很幼稚，但研究问题的基础和方向就是这么慢慢培养出来的。

2、 辩论和集体讨论

另外，审辩式思维离不开讨论。学生的观点是要拿出来检验、辩论甚至应用的。

英式课堂里从小就有大量讨论环节，引导学生讲出自己的观点。 观点不同引发的讨论会促使学生进一步挖掘问题的深层原因。思维的碰撞能加强思考的广度和深度。

中国学生发言少，并非是因为他们害羞，而是他们不习惯这种学习方式。到了大学真的很难跟上。

参加过我们夏令营的学生曾经坦言：课堂辩论环节是我最大的弱点，我感觉不知道该说什么。英国同学的观点不胜枚数，而且他们的思考非常开阔灵活，并有深度。与他们相比，感觉自己的思维方式很局限，狭隘。另一方面是对于不同的观点，我很难用开放的心态去接受， 反而抵触的心理比较重， 在表达中容易被同学和老师认为Aggressive ( 过于有攻击性）。

知识与实践的结合

在大学之前，学习的主要是已有知识。在英国，获得知识的方式通常需要理论与实验的结合。

打个比方说，我们学习生物要背诵心脏结构图。记忆力好的很容易拿到高分。至于是否真的了解知识点，并不太重要。

但是英国私立学校里，科学课的一大半，是在实验室里完成的。这样做教学速度可能会比较慢， 但容易让孩子找到真正的兴趣爱好所在。

（私立学校课堂纪实：给草莓抽取DNA，解剖牛心，趣味数学！）

到了大学特别是研究生阶段，教育的目标就绝非是学习与接受知识，而是创造能力、研究学术能力。

如果学生习惯了等老师来告诉知识点，就很难知道该从哪里去寻找问题，动手能力、解决问题的能力更无从谈起。

擅长合作与协调

一个人锻炼合作能力最好的方式就是团队运动和团队项目。英国私立学校里每周大量的体育活动+校际比赛，让他们在不断的对抗、碰撞中，学会合作和妥协、竞争与协调、享受胜利也咀嚼失败……对一个人的品格锤炼有莫大的好处。

在很多私立中学里，还有一门课外活动叫做少年企业家 （Yong Enterprises)。

要求学生自己寻找一个商机，可以是社区存在的问题，可以是生活中的挑战。 团队要模拟方案解决这个问题。比如说垃圾回收、气候变暖、阅读障碍、富人高税等等五花八门的。

团队合作、协调与领导力，从来都是密切相联的。

成绩只是衡量优秀的一个标准，奉献、合作、积极、坚毅......这些其实更是为人必不可缺的方面。

重视诚信与名誉

英国私立学校的理念是每个孩子都有自己的潜能，每个孩子都是不同的。好的教育是发掘孩子的潜能而不是用学术标准一刀切。

一个学生很难做到面面俱佳，他可能有善良助人的性格、体育、音乐、艺术上的特长或是优秀的人际交往能力。老师更欣赏努力的学生，珍惜诚实的学生。但唯独造假、作弊不可忍受，这是学术的底线。

留学被退，为什么？！学霸被退，为什么？！

结 语：

我写这篇文章无意批评什么，只是有一些感触，中国学生聪明、刻苦，基本功扎实，这是优势。

在数字化的时代，我们应该教育怎样的孩子？目前的70%的工作岗位在未来二十年中可能都会消失，新的行业更是充满了未知。不断学习的能力和适应变化的能力是未来人才必须掌握的技能。

对于想留学的家长来说，还是要了解一下国际化的规则才能更好的帮助孩子国际化道路。

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