5月30日，翰林国际教育联合创始人Joyce老师前往青岛参加了2024年好买财富至臻年会·臻琴之旅。
在活动中，针对“留学揭秘—英美名校申请背后的学术提升”这一主题，分享如何突破申请天花板。百个录取实例、千人学生数据池，给来到现场的同学和家长们带来一场留学圈盛宴。
01、活动现场
本次青岛之行，翰林国际教育举行了一场精品留学讲座。到场的家长们不仅在分享过程中仔细倾听，演讲结束后也向主讲老师提出疑问，咨询英美申请、竞赛规划等相关问题。
活动现场图片
02、讲座内容
讲座现场，翰林国际教育的Joyce老师，为大家带来了精彩的演讲，深度解读了国际竞赛的意义及分类、学员案例分享及学术特色，以及不同学术段竞赛规划建议。
国际竞赛的意义及分类
按学科分类国际竞赛，可分为数/理/化/生/计算机/商/数模/文科/艺术等120+项。
国际竞赛分为三大类，分别是：客观题国际竞赛、主观题国际竞赛和科研竞赛。
客观题国际竞赛
— 比赛内容是做考卷，每道题都有正确答案
—答对越多，答错越少，分数就越高
—中国学生的传统强项
—基本覆盖所有主流学科
主观题国际竞赛
—有题目，但是没有正确答案
—要阐述思路和过程
—综合能力：批判性思维、问题解决、协作能力等
—打破海外大学对中国学生「只会做题」的刻板印象
科研竞赛
— 核心内容都是「科研」
—没有题目，只有学科，而且学科覆盖很广
—参赛课题必须有创新、有价值、有成果
—更加体现自我驱动力和学术好奇心
PPT分享内容
Joyce老师还为大家说明了英美申请体系中学术项目的作用以及一系列能够助力英本、美本申请的赛事。
对于英本申请而言，赛事规划逻辑简单，大量赛事和G5直接挂钩，选择种类少，优秀学生可以自行规划竞赛及申请；
对于美本申请而言，赛事多而杂，规划需非常细致，顶级赛事多，科研类赛事丰富，竞争激烈，爬藤通常需要尽早规划；
对于英美双申而言，需要同时选择英国方向及美国方向赛事，高级别赛事美国为主。
讲座现场图
学员案例分享及学术特色
翰林国际教育联合创始人Joyce老师通过汇总近年来的录取案例，解析了学员学术特点趋势变化。
从2017-2019年的纯竞赛—2019-2020年的竞赛+科研—2020-2022年的跨学科+综合能力—2023-2024年的跨学科+社会洞察。
不同学术段竞赛规划建议
在讲座中，Joyce老师针对不同学科的不同年级，进行不同的竞赛规划建议。
PPT分享内容
例如，在数学学科中，9年级的学生在课内可以提前预学高中数学，在课外可以参加AMC10，在暑期可以进行预学或是ROSS的活动。
讲座现场图片
除此之外，Joyce老师针对几个常见问题进行了解答。
Q1、参加竞赛不拿奖是不是没啥用？要对升学有帮助，得打到什么水平？
客观题类赛事，如果没有拿奖，对升学作用很小，主观题赛事及科研类赛事，即使没有拿奖，会有一份完整的参赛作品，依旧可以在升学时提交，并且可以辅助申请文书内容，延伸社会活动。
前30%通常属于有效参赛(通常比赛的三等奖，或铜奖线)，前20%属于优秀(通常比赛的二等奖或者银奖线)，前10%属于在本学科内有突出优势，前1%或更高名次可以让申请者有巨大的学术优势。
Q2、如果孩子校内成绩不好，还适合比竞赛吗？
GPA永远是第一位！
先把GPA提上来，只有成绩好的学科才适合参加相关学科的赛事，如果文化成绩并不出挑，但是语言沟通组织能力突出(国际学校学生)，可参加PBL类赛事(CTB/康莱德)等，但是也不建议顾此失彼。
Q3、你们见过拿到大奖的孩子都有什么特点？
大奖选手并非都是天赋选手，时间管理能力，自律性是决定是否能够拿奖的重要因素，此外，表达能力（情商）是决定是否能够登顶世界大奖（ISEF/丘奖）的决定要素。
学术知识都可以通过系统的辅导和预学来获得，并不是决定性因素。
本次活动已经圆满结束，未来翰林会继续为大家带来更精彩的活动，提供更专业权威的国际竞赛和课程辅导！让我们期待在下一次活动的相遇！
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