加拿大致力于培养孩子这6种“软实力”

从2017年底我和先生准备带孩子前往加拿大访学开始，我们就开始快马加鞭的了解加拿大的基础教育情况，以便孩子在这不长的一年访学时间里得到最好的教育体验。2018年7月我们如期来到了多伦多，并顺利的办理了就近公立学校的入学手续。9月，William小朋友在加拿大的求学生活也正式开始了。

截止目前，短短3个月的求学生活其实并不漫长，所以也不敢妄言整个加拿大的教育体制。本文仅从个人体会和孩子所反馈出的一些情况和大家分享，文后我也会分享一些学校老师推荐的学习平台和资源。

求学难度

参考国内上学难、上学贵的问题，当我们想要将孩子一同带来加拿大访学时，也不得不忧虑孩子的入学问题，在询问了许多过来人后，得到的答案是：就近入读公立学校是非常容易的，并且完全免费！

首先需要说明的是，因为我们的访学时长仅是一年，孩子的年龄又刚好够资格入读公立小学里的幼儿园阶段，所以我们并不考虑让孩子花钱上私校。当然，在多伦多地区，有些家长也会因为教育理念、学区等问题选择私校，费用大概一个月1800加元。但公立学校仍是加拿大多数人的选择。

其次说明的是加拿大学生的上学年龄（学制），William小朋友是2014年9月底出生的孩子，这个年龄在国内也应该是18年9月上幼儿园小班，所以他在来加拿大前并没有上过幼儿园。但在加拿大，他们的入学年龄是按照12月31日-也就是在2018年12月31日前满4岁的小朋友-今年都可以上学。读的是小学里的Junior Kindergarten（小班幼儿园，简称JK），再往上就是senior kindergarten（大班幼儿园，简称SK），这2年就类似国内的幼儿园阶段，而小学就是1年级到6年级。在加拿大，这样的公立学校都免费（真的是从报名到上学一分钱也不用掏）！那在未满入学年龄以前，家长可以选择Day care（类似托管），费用大概也是1800加币/月，不过低收入家庭可以申请政府的全额（或部分）资助。

对于William这种今年底前满4岁，父母持有加拿大工作签证，他便可以无条件免费入读所在学区的公立的校，只要能证明你的住址符合招收学区，不需要户口、不需要房产证，只需要家长在研究好希望入读的学校后，将房子租在所在学区即可。

最后和大家分享下，我们当时是如何给孩子报名的。去学校填了张表，留了家长的签证信息、孩子的身份信息、学区内的租房合用和以前在国内打过的疫苗文件，就办好了、办好了、办好了……

教学内容和方式

William本学期的课表，早8：40到校、晚3：20离校；开设的课程有：音乐、艺术、运动、数学、科学、国际语言（一般为中文或法语）等。幼儿园阶段，每个班都是JK和SK年龄段混班，每班不超过30人，两位老师带班，但课程由不同的老师开展。在开学一月后的第一次家长课程说明会上，老师们一再强调学生无时无刻不在主动获取知识。

虽然，对于一个只有4岁的孩子，加拿大学校课程已看起来非常有体系和宽度，但我坚信加拿大灌输知识的容量绝对不如国内绝大多数幼儿园，老师们也不会像国内幼儿园的老师对孩子们的行为做统一要求。比如，在William的课堂上，基本都是席地而坐；孩子们每天的读书时间有一半也是自己去书架上取阅，并完成阅读；每天有长时间的户外活动，只要不危险，老师不会干涉孩子们是在地上打滚还是在沙坑里翻跟头。

在多次和老师的沟通中，能发现学校教育对家庭教育的依赖。老师们会通过各种各样的沟通方式，告诉家长在家应该培养孩子的阅读习惯，每天保证一本书的阅读，而高年级的孩子则对阅读的要求更高；另一方面，老师们也一再强调课外多种亲子活动的参与，例如周末或假期带孩子去美术馆、图书馆、博物馆、参与体育运动等，这在加拿大是非常容易实现的，政府投入了大量的财力和人力向孩子和家庭提供了非常完善的亲子学习体验。在每天40分钟的课堂分享时间中，学生需要分享自己的所见所闻，提高语言表达能力，也帮助更好的融入班级。

加拿大学校的仪式感也很强（这也是西方国家共有的特点）。学校会定期组织家庭日，让每个家庭参与到学校的各类活动中，在陪伴孩子游乐的同时、认识孩子同班的家庭，融入当地社群。也会在某个节日或者纪念日中，半天或全天的为节日停课而开展活动，比如万圣节，高年级的学生会在下午半天由学校带领，警察开路的去街上游行；也会在慈善日，全员在校外跑步募捐……老师们的自主性也很强，每学期老师们会根据自己的想法安排本班学生一次或多次去校外远足，而目的地由老师自行选择，我看到的班级有的去户外认识植物，有的去遗迹了解历史，这样的活动，老师们也往往带领学生乘坐公共交通或提前联系校车……

教学标准和目标

在加拿大，家长在每年年中和年末都会收到自己孩子的成绩报告单（Report Card），而在秋季则会收到进展报告（Progress Report）。在收到这三封“成绩”报告单后，各班老师将会和各位家长展开一对一面对面的“解读报告”交流。

我们在11月份也收到了孩子的第一份进展报告，并和老师们展开了一次关于孩子学习情况的交流，这份报告和交流充分说明了加拿大的教学标准和目标。

由于William是第一年上学，并且只处在幼儿园阶段，我们的报告主要由两位班主任从“学习习惯、学习成长和下一步发展”（key learning、growth in learning/next steps in learning）三方面给出，并附有各科老师的评价。

而一年级以上的报告就更为丰富，由三个方面构成：学习技能和习惯、各科成绩、老师评语。

其中第一部分最为重要，也是学生的“软实力”，通过6项指标，分别为：责任心、组织能力、独立工作能力、协作力、主观能动性、自我控制能力组成。

老师们会利用4个档次来给出学生分数，分别是E-优秀、G-良好、S-满意、N-有待提高。

而各科成绩就和我们国内一样了，是标准化考试的结果。

从这样的评价体系不难看出，加拿大的教育目标重在6项指标，这意味着孩子的持久学习力和未来的发展

最后和大家分享下，William老师推荐的学习资源：英文儿歌：搜索Jack Hartman

儿童故事视频：

搜索children’s book read aloud

学习网站：

www.starfall.com

www.tvokids.com

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