被斯坦福录取的她，究竟做了些什么？

文字整理丨田甜编辑丨赵丹青   排版丨程莹靓

在之前的微信讲座中，引知2018年毕业生Tina和我们分享了她的申请历程。Tina来自北京的一所普高国际部，11年级时与引知开始合作，在引知顾问一年多的帮助指导下，Tina最终进入梦想院校斯坦福大学就读。与此同时，她还斩获了哥伦比亚大学、达特茅斯学院、约翰霍普金斯等大学的offer。

回顾Tina的经历，对于一个十几岁的学生来说，她的成就着实令人瞩目。那么得到斯坦福青睐的她在高中时期都做了哪些事呢？她对于学弟学妹们又有着怎样的建议呢？

本文为大家梳理了Tina的讲座内容，将主要围绕以下几个部分展开：课外活动、标化考试、文书创作、以及写在最后的申请感想。耐心阅读，我们将为您一一揭秘。

课外活动

1中世纪文学学术研习项目

较之同龄人来说，Tina有一个非常独特的兴趣，就是对中世纪文学和拉丁语的学术热情。对此，我们为Tina量身定制了一个能加深其兴趣深度的“学术研习项目”，让她与耶鲁大学中世纪文学专业的在读博士Emily Ulrich共同就中世纪的学术问题展开研究。Tina选择了中世纪宗教和生育史这个方向。在研究过程中，Tina跟随Emily老师阅读了大量中世纪英格兰多语言文学的稿件，每周写学术总结，并翻译了许多耶鲁古籍图书馆的手稿。最后，Tina与Emily老师共同写了一篇关于对比分娩祷辞和分娩护身符的论文。在项目结束后将研究论文投稿到牛津的学术期刊上，最终获得发表。

2耶鲁博士生助理研究员

在与Emily老师的学术项目结束之后，出于对Tina能力的赞赏和肯定，Emily老师又邀请Tina做她的助理研究员(research assistant)，于是Tina帮助Emily老师做了为期四个月的中世纪文学拉丁文手稿翻译工作。这也更加强化了Tina的学术背景，增强了学术兴趣研究的深度和持续性。

3成立古典学联盟&中世纪普及周

在Tina的前招生官顾问的启发下，她意识到自己对中世纪文学的学术兴趣不应该只停留在自己个人的层面。她发现在中国，大家对于中世纪和古典文学的关注度非常有限，于是她联系到北京人民大学的古典学系，与他们合作成立了一个北京当地的小型古典学联盟，致力于中世纪历史和古典学的普及。与此同时，Tina还联合了四所北京的高中展开了一个关于中世纪文学普及周的活动。

4iGEM国际遗传工程机器大赛

除了对中世纪文学和拉丁文的热情，Tina还对生物遗传方向感兴趣。她在学校和同学一起组队，担任团队队长的角色，带领团队参加了iGEM国际遗传工程机器大赛。在该项目中，Tina和队员一起针对“以生物合成方式代替熊胆有效成分”进行了为期一年的研究，其中涉及了大量的生物实验以及工程编辑的实践。但由于她是第一次担任领导人的角色，Tina在一开始并没有明确的目标，甚至感到有些无从下手，于是她的前招生官顾问在指导中给予了Tina适时的鼓励和具有建设性的建议，帮助Tina作为队长更好地增强团队凝聚力，提高团队效率，扩大团队影响力，以达成具体的成果。

5乐队社团和自闭症儿童中心志愿者

Tina从九年级起就在自闭症儿童中心做志愿者工作。由于Tina热爱音乐，有着十余年钢琴和六年吉他的学习经历，所以她希望能从音乐的角度来帮助到自闭症儿童中心的小朋友们。她在九年级和十年级期间坚持去自闭症儿童中心做音乐助教，教小朋友们弹琴唱歌。

到了11年级时，Tina的前招生官顾问想让此项活动不止停留在志愿者的层面，而是能从更广的层面为自闭症儿童们带来实际的帮助。于是她引导Tina拓展思路，思考如何才能真正帮助自闭症儿童解决生活上的问题。于是Tina用了一整年的时间帮自闭症儿童中心的小朋友们排练了一出公益音乐剧，并组织了一场成功的演出，该演出所募集的善款也都悉数捐给了自闭症儿童中心，用于小朋友们生活和治疗上的帮助。

标化考试

关于标化考试的时间安排，Tina也分享了自己当初的经历，当然每位同学都要根据自己的情况来做不同的时间调整，所以以下安排仅供参考哦：

9年级(初三升高一)暑假：第一次托福考试（Tina学姐一次性考出了117的理想成绩，所以后续就没有安排第二次考试喽）10年级(高一)9月份：第一次ACT考试11年级(高二)6月份：第二次ACT考试

AP考试：生物、英文写作、美国历史（根据学生方向自行决定）

关于标化考试，Tina学姐还想多说两句给大家做参考：

• Tina虽然考了两次ACT，但最终成绩都不太理想，甚至低于她想申请学校的学生平均ACT成绩。但她很明智地放弃刷分策略，而是把重心放在学术能力的培养上，当招生官看到她的学术成果和丰富的课外活动时，就足以相信她真实的学术能力。Tina最后的录取结果也印证了她这一策略的正确性。
• 由于Tina所在学校并没有非常完整的国际课程体系，所以Tina只有3门AP成绩。但是她提到了AP课程的选择一定要符合自己的学术兴趣和申请形象，不要盲目跟风去考一些大多数中国学生都会考的科目。像Tina所考的这三门AP课程，均在她的课外活动中有更深入的体现，所以在招生官看来Tina是一个有明确学术兴趣并且有计划不断在自己喜欢的领域做逐渐深入研究的学生。

文书创作

在Tina 11年级(高二升高三)的暑假，我们为她安排了一位毕业生导师来辅导她的文书写作及其他申请材料的准备，经过一个暑假的充分准备，Tina的主文书已初步定稿，在我们9月份的线下“文书集训营”——北京专场活动中，Tina带着她的文书和多位引知顾问老师面对面沟通，得到了多角度多层面的建设性意见，从而完成了一篇让她十分满意的主文书。

Tina也提到在文书写作过程中，她的毕业生导师给予了她很大的帮助。由于她的毕业生导师有电影艺术专业背景，所以从写作画面感角度教了Tina很多如何下笔才能更吸引眼球发人深省的技巧。

Tina回忆在她写哥伦比亚大学的辅文书时，遇到的一个题目是：“你所希望的大学校园是什么样子的？”Tina在一开始的写作中只是用很笼统的方式提及她所想象的概念，比如良好的学术氛围、融洽的师生关系等。但她的毕业生导师觉得这样的写作比较平淡并无新意，于是引导她从细节的描述写出更具她自己风格的文章。Tina举了一个很小的例子，说这篇修改过的文书中提及了她想要的校园氛围是“她可以与老师同学随意畅谈文学史和艺术史，当她提及米歇尔·福柯的观点时不会被同学嘲笑太书呆子气”。这样一来，Tina写出了符合自己性格特点同时也很令自己满意的文书。

申请感想

Tina认为大学申请过程就是给招生官展现自己是怎样一个人的过程，所以她建议学弟学妹们要勇于表达和展现自己的特点，围绕自己的学术兴趣做持续的深入研究。如果是对未来方向并没有很明确的同学也不要担心，只要提前规划不断探索，就一定能找到属于你自己的独特申请之路！

最后祝各位正在奋战申请季的同学们都能一路过关斩将，将梦校offer收获囊中！

来自引知