被大家称为“文商社科赛事天花板”——John Locke，2024年比赛题目公布后，翰林导师针对其相关的题目分析也都陆陆续续发出！
这些题目分析不仅帮助大家理清题目的思路，还提高论文写作质量，让文章得到了质的飞越！
除了经济类和心理学的题目分析以外，低年级组的题目分析也来了！一起来看看翰林导师对此次低年级组题目的解读吧！
John Locke
2024年低年级组题目分析
以下John Locke题目解析内容由翰林彭老师提供🔽
翰林彭老师
宾夕法尼亚大学教学和领导力硕士
● 卫斯理大学跨学科教育学士
● 本科期间同时辅修了环境学和心理学等课程，研究生期间学习内容涉及社会学和哲学
● 本科期间在美国伊利诺伊州一儿童博物馆以及一培养美国高中生领导力的非盈利教育机构实习，并参与了学校教授带队的英国环境学习项目
● 曾在深圳私立国际学校任教10-12年级英文和演讲课程
● 美国大学理事会AP官方认证教师
● 辅导学生成功通过TSA考试拿到牛津面试机会；
● 4位学生入围哈佛国际评论答辩环节，其中最好成绩为银奖；
● 3位学生入围2023年Johnlocke约翰洛克心理方向和低年级组的论文比赛
接下来就和小林一起看看彭老师的分析吧！
Q1. Does winning a free and fair election automatically confer a mandate for governing？
赢得自由公正的选举是否会自动赋予执政权力？
导师解读
Tutor interpretation
选举让选民对政府做出判断并表达他们的意愿。如何设计选举以及如何确定选举结果对于任何国家的民主都是至关重要的。
因此，应该通过民主程序定期仔细地进行辩论，并在缺陷明显时更新设计。针对这道题，同学们需要熟悉民主制度国家的选举流程，思考在赢得选举和获得执政授权之间的步骤。
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Q2. Has the anti-racism movement reduced racism？
反种族主义运动减少了种族主义吗？
导师解读
Tutor interpretation
什么是成功的有效的社会运动？我们如何定义这种成功？纽约大学教授Arun Kundnani提出：反种族主义有两种，只有一个有效，而且与“多样性培训”无关，当自由派反种族主义者争论词汇时，激进分子采取直接行动 —— 这是改变制度的唯一途径。
还有学者指出反种族主义运动的问题，比如其二元叙事风格，在大多数当代关于种族的讨论中，对话常常被归结为白人与黑人的二分法，这往往忽视了其他群体的观点。对教育系统的学术研究发现，美国教科书在讨论种族时仅限于黑人/白人二元论。
这道题和去年约翰洛克历史中的一道题目有关联，哪些特征可以区分成功的社会变革运动和不成功的社会变革运动？学生们需要了解反种族主义运动的历史演变、性质、特点和影响。
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Q3. Is there life after death？
死后还有生命吗？
导师解读
Tutor interpretation
在疫情期间——这段漫长而不稳定的损失时期——出版了许多有关悲伤的书籍，这并非偶然。悲伤对作家来说是一种激励：一种度过哀悼的方式，在某些情况下，也是在书页上延续一个人的生活的方式。临床心理学家Vanessa Moore在丈夫突然离世后经常看见白色羽毛，在进行了一些调查之后，她发现很多人都有类似的经历，有的人相信自己和死去的亲人还有某种沟通。
这道题我们可以去思考死亡的定义，濒死体验，投胎转世等相关概念。
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Q4. How did it happen that governments came to own and run most high schools, while leaving food production to private enterprise？
政府如何拥有并经营大多数高中，而将粮食生产留给私营企业？
导师解读
Tutor interpretation
什么是公共部门？什么是私营部门？政府的权利和责任包含什么？我们想从政府那里得到什么？一个答案是，我们想要的比几十年前多得多。
自 20 世纪 70 年代以来，大型食品公司占领了美国学校食堂。从签署利润丰厚的食品服务合同到推广其企业品牌，再到分发鸡块和其他批量生产的加热即用食品，食品行业通过向美国各地的学校销售商品和服务，为自己赢得了相当大的收益。
近年来，大型食品公司及其行业协会花费了数百万美元游说联邦政府削弱或改变其营养标准，这些努力取得了丰厚的回报。由于经济和文化方面的原因，学校往往很难摆脱大食品的束缚。其中最主要的是那些想要维持现状的人经常提出的一个似是而非的论点：由于自助餐厅不是教室，因此它们不应该获得用于数学和英语等学术科目教学的州和地方税款。（但如果这种推理是正确的，那么它是否也应该适用于学校体育、戏剧制作、实地考察和其他非课堂活动的资助？）
此外，公共教育从未解决过关于谁有责任在上学期间胃学生提供食物的长期争论：鉴于政府要求孩子上学，难道不应该为他们（特别是贫困儿童）提供膳食吗？或者这是父母和其他家庭成员的核心责任？
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Q5. When will advancing technology make most of us unemployable？ What should we do about this？
先进的技术什么时候会让我们大多数人失业？对此我们该怎么办？
导师解读
Tutor interpretation
人工智能对创意产业的影响对演员、音乐家、作家、艺术家、记者和平面设计师的生计构成了重大威胁，引发了人们对工作保障的担忧以及需要采取保障措施来保护他们的权利和报酬。
这道题我们可以缩小讨论的话题范围，拿人工智能制作的艺术作品作为例子，我们可以思考这些作品的价值，为什么人们会感到恐慌。在回答这道题时，我们需要具体和直接地回答“什么时候”和我们的解决方法。是改变我们看待先进技术的态度吗？尽快制定相关的法律和管理政策？
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Q6. Should we trust fourteen-year-olds to make decisions about their own bodies？
我们应该相信十四岁的孩子能为自己的身体做出决定吗？
导师解读
Tutor interpretation
根据神经心理学家威廉·斯蒂克斯鲁德和青少年教练内德·约翰逊（《自我驱动的孩子》的作者）的说法，我们应该将决策权交给我们的青少年。你没看错：到了青春期，父母需要（深呼吸）让青少年对自己的生活做出自己的决定。当我们允许孩子自己做决定时，他们就不会浪费有限的精力来抵制我们，这样他们就能感觉到对自己的生活有一定的控制力。突然间，他们不再显得那么不理性和青少年——反对最符合他们自身利益的事情——他们的行为开始像他们正在成为的成熟年轻人。
当然了，这只是一方的看法，针对这道题，我们可以给出具体的区分线，什么时候应该拿走十四岁孩子的权力？十四岁青少年的特点有什么？除了家长和青少年，我们还可以讨论其他有关群体的责任。
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以上就是对2024年John Locke低年级组题目的详细解读，希望这些内容能为大家的思路提供一些启发。
John Locke
2024年报名规则
John Locke Essay Competition写作比赛是由位于英国牛津的独立教育组织John Locke Institute与牛津、普林斯顿、布朗、白金汉大学等名校教授合作组织的学术项目。
评委们将从哲学、政治学、经济学、历史学、心理学、神学和法学等七个学科类别中分别选出他们最喜爱的文章，然后评选出各学科最佳作品大奖的获得者。
适合学生
● 高年级组：提交论文时年满18岁及以下
● 低年级组：提交论文时年满14岁及以下
活动时间
● 开启注册时间：4月1日
请使用有效电子邮件地址
● 报名截止时间：5月31日
不接受截止日期前未注册的学生提交论文
● 提交截止时间：6月30日
提交论文完全免费
● 逾期提交截止时间：7月10日
逾期参赛将收取20美元的费用，于7月1日前支付
● Short List入围名单通知：7月31日
● 学术会议：9月20-22日
● 颁奖晚宴：9月21日
活动要求
每篇文章只能在所选主题类别中回答一个问题，可以提交多篇文章，但不得超过2000字（不包括图表、数据表、脚注、参考书目或作者声明）。
比赛意在考察学生在不同学科领域内的基本知识结构、议论文的基本写作格式与技巧，独立思考能力以及清晰的逻辑辩证分析能力。
学生的文章会受到来自牛津大学的专家评审团的综合考量，以文章的前瞻性与可读性为指标进行评选出最好的一篇论文！
参加John Locke的好处
☑ 深度探索思考，掌握基本知识
学生在着手创作的过程中，需要阅读大量与题目有关的书籍文献等；在写作过程中，同样需要大量旁征博引，来完成文章的论证层次。这样一个出产论文的过程，能够让学生了解所选领域的基本知识结构，获得该领域上的思维进阶。
☑ 掌握核心技巧，应对更多挑战
John Locke作为一项在全球范围内有广泛受众、含金量极高的世界性奖项，在写作过程中能够获得丰富的学术论文经验，在未来更好应对IB/AP/A-Level课程及大学的学术写作。
☑ 精心打磨作品，助力申请夏校
参加John Locke，经过系统的学术写作训练后形成一篇架构严谨、行文流畅的学术论文，能够为暑期申请高含金量夏校提供合格的Writing Sample。
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John Locke
翰林导师天团助你冲刺全球大奖
John Locke学科范围广、选题难
学生需要逐个攻破这些题目
写出高质量的作品！
翰林导师因材施教
实行一对一的辅导课程
给予学生在研究和写作上的专业建议
协助学生打磨、润色出高质量论文
翰林沈老师
墨尔本大学教育学院中学教育硕士
● 悉尼大学文学士
● 澳大利亚维多利亚州人文学科（历史、政治、地理、经济、宗教和道德）注册教师
● 澳大利亚National History Challenge（澳洲版NHD）国家历史大赛州级评委，熟悉国际文科竞赛考量维度
● 指导10余名学生参加John Locke论文比赛获得High Commendation奖项
翰林彭老师
宾夕法尼亚大学教学和领导力硕士
● 卫斯理大学跨学科教育学士
● 本科期间同时辅修了环境学和心理学等课程，研究生期间学习内容涉及社会学和哲学
● 曾在深圳私立国际学校任教10-12年级托福和英文演讲课程
● 4位学生入围哈佛国际评论答辩环节，其中最好成绩为银奖
● 3位学生入围2023年Johnlocke心理方向和低年级组的论文比赛
翰林白老师
霍特国际商学院旧金山分校社会企业创业硕士
● 西班牙巴塞罗那自治大学（美国德州农工梅斯商学院海外交换）企业管理学士
● 美国大学理事会、剑桥国际教育、IBO三认证老师
● IEO、NEC、FBLA认证教练
● 国家中级经济师
● 学员战绩斐然，曾多次带出IEO全国第一，NEC全国第一，NEC全球单项第一
● 2022年 指导高中学生以第一作者身份发表ICEMGD国际经济学会议期刊，论文进入CPCI检索
● 2023年执教Johnlocke经济学方向5名学员中4名入围（shortlisted）
翰林王老师
英国伦敦国王学院金融会计硕士
● 美国犹他大学会计学士
● NEC/IEO优秀教练，多位学员获奖
● 2021John Locke 学生获得经济组第三名
翰林廉老师
英国兰卡斯特大学管理学院金融学硕士
● 英国赫尔大学财务管理学士（一等荣誉学士学位）
● 曾在英国本土投资公司工作，负责撰写跨国公司投资分析报告。
● 从教后辅导上千小时经济学及金融学课程，主要教授科目有宏微观经济学、国际经济学、经济学写作、公司金融、衍生品、企业风险管理等。热爱教学，擅长将复杂的概念知识简单化。
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2023年翰林&达文（文科竞赛独家合作品牌）共108位学员成功入围 Shortlist，最终28人荣获全球大奖，最高奖项全球第三。
* 以上赛事主办方为海外机构，不与任何中国的大学、中学或小学升学加分活动挂钩，其成绩不会作为任何中国中小学升学或评优的依据，仅定位为针对中学生的课外兴趣活动和国际教学交流活动。
