GCSE&A-level心理学难点剖析

无论是GCSE还是A-level阶段，所有学心理学的小伙伴在学习过程中多多少少都会遇到一些困难。其中大部分同学吐槽的都是心理学领域的各种研究：“为什么有这么多的研究”，“弄不明白这些研究的内容”，“记不清这些做研究的人名”……

通过对GCSE和A-level心理学的课程说明和历年真题的研究，我们可以总结出以下几点：

01在课程说明中一些研究是非常明确具体的，有的会与研究者有关，比如“Asch的从众研究”；有的会通过研究主题来区分，比如“眼神交流功能(Argyle 1975)”；还有一些比较普通的，比如“旁观者干预研究”等。

考试评估目标对学生的要求是能够了解、理解、分析、解释、评估这些研究，并将其应用于相关的主题中。

研究可以对观点起到阐述和加强的作用，与此同时也可以对研究内容进行再次回顾。

课程说明中要求学生参与研究活动，其中包括对历史研究的模拟。

02在各个考试局的真题中，研究占的分值比例都很大。

GCSE：研究方法占25%，研究占21%。

AS：研究方法占14%，研究占33%。

A-level（研究方法模块）：研究方法占40%，研究占41%。

同时，研究中涉及到各种各样的指示词，

比如：“describe”、“ outline”、“ evaluate”、“ discuss what research has shown”、“ refer to evidence”、“ criticise”、“ outline implications”、“ outline applications”、“ address criticisms”、“ design a study”。

那么我们该如何应对心理学当中各种各样的研究案例呢？以下几个建议或许能对同学们的学习有帮助：

一、哪些研究是需要学习的？

1.课程说明中明确提到的

2.研究细节十分详细的

3.对其他研究有支持作用的。比如，记忆中的序列位置研究可以用来支持LTM和STM的存在。

4.明确支持或者挑战心理学理论或者疗法的研究。

二、需要记住研究者的名字吗？

如果课程说明中出现了研究者的名字，那么学生是需要将研究与特定的研究者联系起来的。如果没有的话，其实是不用特意去记的，除非这能对你的理解记忆有帮助。

三、我们应该记住哪些研究细节？

这里有一个短口令：CREAM（Conclusion, Results, Evaluation, Aim and Method），也就是说我们要记住研究的结论、结果、评估、目标和方法。

四、如何记住研究的内容细节？

建议大家将研究的过程方法与研究主题或者研究者的名字联系起来。许多研究方法都是很特别的，比如，“Milgram’s electric shock studies”。其他像研究目标，结果和评价要点等根据这些提示都是很容易得出的。

五、考试的考查点在哪里？

这需要从真题当中进行总结，一般考的都是关于过程、结果、主要观点的问题，以及用某一研究来支持或挑战心理学理论、解释和疗法。

最后，建议大家可以使用思维导图来记忆课程中的主要观点和一些研究的主要细节，这是一种十分有效的记忆方法。

希望这些建议能对小伙伴们的心理学学习有帮助！