2024DMM赛制流程一文说清-线上水平测试-学术探索营-国际站

DMM作为同样由美国老牌名校组织的中学生数学交流活动，与加州伯克利大学数学竞赛（BMT）、哈佛麻省理工数学联赛（HMMT）、普林斯顿数学竞赛（PUMaC）并称为美国四大数学竞赛，拥有着较高的学术含金量。

但在DMM国际赛前，同学们需要参加线上水平测试和线下学术探索营两个筛选环节。迫在眉睫的便是4月6号的DMMC线上测试了！

2024DMM赛制流程

01DMM线上水平测试

在线水平测试是一个个人挑战的环节，学生可以参加该测试来评估自己的水平。参赛者可以以3人团队或个人形式报名参加比赛，但每个参赛者都需要以个人的身份完成挑战。

题目类型：25道填空题；不允许使用计算器；题目由经典题库题和全新命制题组成

学术范围：几何、代数、数论、组合数学、高等数学等

难度级别设置与选择：

新秀级：

10年级及以下学生，中文/英文，较AMC8稍难，通常涵盖初等代数、基础几何学、初等数论、初等组合、简单概率问题等内容。

专业级：

不限年级，英文，较AMC10稍难，除新秀级涵盖的内容外，在Power Round环节可能会额外增加抽象代数、高等代数、概率论等内容。

测评语言：

新秀级 Junior Level：中文/英文（二选一)

专业级 Senior Level：英文

在线水平测试如何晋级学术探索营：

新秀级、专业级分别按照水平测试成绩进行排名，个人和团队邀请资格获取规则如下：

DMMC杜克大学青少年数学大会

2024年报名即将截止！

报名截止时间：2024年3月10日

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02DMM学术探索营

参赛者可以以3人团队或个人形式报名参加比赛，但每个参赛者都需要以个人的身份完成挑战。

个人能力挑战 Individual Contest

10道简答问题被分为5组，每15分钟发下一组2道题，选手要在短暂的时间内迅速解答给出最简答案(挑战难度:3星，时长1小时40分钟)。

个人能力挑战单元奖

一等奖：以个人成绩进行排名，占比为参赛人数的15%；

二等奖：以个人成绩进行排名，占比为参赛人数的20%；

三等奖：以个人成绩进行排名，占比为参赛人数的30%。

团队能力挑战 Team Contest 

● 团队力量 Power Round：以团队为单位，解答一道多步证明题，并且要求答案和数学证明或解答过程都清晰明了(挑战难度:5星，时长60分钟)。

● 团队协作 Team Round：以团队为单位，解答10道简答题，给出最简洁的数字答案(挑战难度:4星，时长30分钟)。

● 团队接力挑战 Relay Round：每个团队被分为3组，编号为A、B、C；

每组分到不同的题目，C组题目的一个关键条件是B组解出的答案，B组题目的一个关键条件是A组解出的答案。因此，后一组成员需要获得前一组成员的答案后才能解题；C组提交最终答案给监考人员；每轮限时10分钟，5分钟内提交正确答案，得10分；10分钟提交正确答案，得5分。错误答案不给分。团队最高得分20分（挑战难度系数：2星，接力共两轮，总时长25分钟）。

团队能力挑战单元奖

一等奖：以团队三项成绩总和进行排名，占比为参赛团队总数的15%；

二等奖：以团队三项成绩总和进行排名，占比为参赛团队总数的20%；

三等奖：以团队三项成绩总和进行排名，占比为参赛团队总数的30%；

单项优胜奖：以团队挑战单项成绩进行排名，占比为参赛团队总数的20%。

综合优胜奖：

冠军：个人综合成绩第1名；

亚军：个人综合成绩第2名；

季军：个人综合成绩第3名。

* 个人综合成绩由个人能力测试成绩，和所在团队的团队能力测试成绩加权计算而得，其中，个人成绩占比70%，团队成绩占比30%。

03DMM国际站

国际站包含项目为个人能力挑战Individual Round和需要以6人制团队为单位完成的团队力量挑战Power Round、团队协作挑战Team Round以及分组接力挑战Relay Round。国际站整体规则和学术探索营规则基本一致，部分挑战项目时长会稍有调整。

● 学术探索营中表现优秀新秀级、专业级学生获邀请参加国际站；

● 年度学术探索营-新秀级HIGH DISTINCTION(TOP 10%)个人及团队得主，将获得下一年度学术探索营-专业级直通资格。

● 不允许使用计算器。

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翰林数学导师阵容（部分）

张博士 翰林数学教研组组长

◾美国罗切斯特大学理论数学博士，复旦大学上海数学中心博士后研究员。

◾7年理论数学的研究和相关教学经验，曾教授过大学数学系本科至研究生大部分专业课程。

◾曾参与了 AMC与美国大学生数竞（Putnam、Virginia Tech等）的讲座与培训工作。

2022年11月AMC及AIME战绩（不完全统计）:

AMC10/12辅导晋级AIME人数51+，其中前1% DHR11名，最高分满分150；AIME10分+学员7名,7分+学员11名。其中13分两人，12分一人，11分两人，10分两人。5名学员达到USA/JMO分数线，三名学员分别实际晋级USAMO和USAJMO。

2021年11月AMC及AIME战绩（不完全统计）:

AMC10/12辅导晋级AIME人数29+，其中AMC10 DHR两名，AMC12 DHR三名，最高分满分150；AIME 10分+ 学员四名，七分+学员12名。其中13分一人，11分三人，9分、8分各两人。5名学员达到USA/JMO分数线，两名学员分别实际晋级USAMO和USAJMO。

夏校战绩（不完全统计）：

2023年：所带AMC学员中，七名申请美国顶级数学夏校ROSS Mathematics Program，其中三名拿到offer，两名拿到waiting list，两名申请Stanford数学夏校SUMAC的学生均拿到offer，四名申请Awesomemath的学生全部拿到offer；

2022年：所带所带AMC学员中，四名申请美国顶级数学夏校ROSS Mathematics Program的学生两名拿到offer，一名申请Stanford数学夏校SUMAC的学生拿到offer，五名申请Awesomemath Level3,4的学生全部拿到offer。

郭老师

◾北京大学硕士，五年国际教育行业从业经验。

◾全国大学生数学建模竞赛一等奖；全国高中数学联赛二等奖，全国希望杯数学竞赛三等奖。

◾擅长引导学生积极思考，注重思路方法上的提升，引导学生理解掌握公式背后的原理。善于对真题进行分类归纳总结，也会讲述生活中的应用。

学员战绩（仅展示部分）

美国AMC12/10/8竞赛学生进复赛以及获奖率超过一半，AMC12最高分127，AMC10最高分141，比如2022年17个学生晋级Aime，4个拿下1%；欧几里得竞赛学生获奖（前25%）率70%左右，最高分94。

史老师

◾NYU库朗数学研究所金融数学硕士，罗彻斯特大学应用数学和金融经济双学士学位，辅修计算机。

◾大一时获得全美经济学成就奖，大二时因成绩优异被选中到英国剑桥大学进行暑期交流，拥有中英美交叉教育背景，熟悉不同体系教育差距。

◾毕业后进入纽约美银美林投资银行总部从事数学建模相关工作，具备扎实的理工科和商科学术背景和相关工作经验。

◾2021年荣获Duke Math Meet China官方教练。

2021年AMC战绩（不完全统计）：

2020-2021年度AMC12B最高分132分，全球排名1%，2020年AMC10和12多名学员晋级AIME。

龚老师

◾美国内布拉斯加林肯大学硕士，曾在南美、欧洲多个国家及英国参与交流项目。熟悉不同教育体系。

◾5年美国生活、学习、工作经验。研究生期间担任大学助教，带教的多名学生获得学院奖学金，并有学生顺利拿到名校研究生Offer。

◾主持编写了翰林AMC8教材，以及【翰林全学龄段数学竞赛知识体系教材】中的第一阶段3-4年级竞赛教材，和第二阶段5-6年级竞赛教材，袋鼠竞赛、澳洲AMC竞赛等教材。

战绩（不完全统计）：

2023年AMC8竞赛1位学员获得前1%，2位获得前5%。

2023年袋鼠数学竞赛1位学员获top gold(前1%)，3学员获gold award（前3%）。

2022年Mathleague 2位学员获得前8%晋级第二轮。

2022年澳洲AMC竞赛2位学员获得HD（前3%）。

2022AMC8竞赛3位学员获得前5%2021Mathleague1位学员获得夏季挑战赛铜奖。

王老师

◾美国约翰霍普金斯大学金融学硕士、加拿大多伦多大学荣誉理学学士（with distinction）。

◾5年海外留学经验，丰富的统计、数学、商科学科背景，曾以优异成绩赴香港大学交流学习，本硕期间统计和数学相关科目成绩均为A，硕士期间CGPA3.79/4.00。

◾具有丰富的北美学习、生活经验，熟悉海外本科及研究生申请，可为学生海外生活和学习答疑解惑，提供未来发展规划建议。课堂教学过程中注重知识点的内在逻辑和理解，激发学生的思考。

谭老师

◾悉尼大学工程学院数据科学硕士，西蒙菲莎大学理学院统计学士，专业课TOP5%毕业生，多次获校长荣誉奖。

◾高中国际学校学习A-level课程，前腾讯数据分析师。扎实的理工科基础理论知识，多年教学经验可全英文教授各门课程，获家长一致好评。

战绩（仅展示部分）

2021年AMC10/12，Aime晋级3名学生，其中1名获DHR前1%。

2022年AMC10/12，Aime晋级5名学生，其中1名获DHR前1%，1名HR前5%。

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本期福利

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* 以上赛事主办方为海外机构，不与任何中国的大学、中学或小学升学加分活动挂钩，其成绩不会作为任何中国中小学升学或评优的依据，仅定位为针对中学生的课外兴趣活动和国际教学交流活动。