在吉尔福德东北高中(Northeast guilguilford High),许多学生来自经济条件较差的学校,威廉姆斯说,个人方法是有效的。
这所学校为那些生活困难的学生制定了创造性的课程表。威廉姆斯说,如果一个学生在一门课上不及格,而在另一门课上得了a,他们可能会把他(她)从他(她)正在取得成功的那门课上拉出30分钟,以便在他们不擅长的那门课上得到额外的帮助。
当有困难的学生开始逃学时,学校的工作人员会进行家访——有时学生甚至可能会得到校长的接见。威廉姆斯说:“孩子们知道我去了好几家学生宿舍,只是在等他们上车,然后我就带他们去学校。”
3.在2014-2015学年,白人学生的毕业率比黑人学生高出13个百分点。
Balfanz说,生活在贫困中的少数族裔学生和成绩差距之间存在联系。他说,富裕地区的黑人和白人学生的毕业率差不多。
新的数据显示,其他少数族裔和白人学生之间也存在类似的差距。
威廉姆斯说,他们几乎完全缩小了白人和黑人学生在数学成绩上的差距,尽管这种差距在总体上仍然存在。虽然这个系统性的问题仍然是一个主要的挑战,Williams说个人的帮助,高质量的教师和新的地区计划正在帮助。
他说,这取决于人际关系。
“很多孩子来上学,他们为我们努力工作,”他说。“他们的动机并不是为了成绩,而是为了取悦那些关心他们的人。”
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