时至今日，巴以之间的冲突愈演愈烈，伤亡人数不断增加，缓和了近40年的中东局势，终究还是迎来了第六次大战。
究竟是什么导致这个地区战火不断？或许从历史中我们能略窥一二！
犹太复国主义&联合国分治决议
战争起源
法国大革命爆发后，欧洲的民族思潮蓬勃发展，各个民族都渴望脱离当时的帝国，建立自己的民族国家。
欧洲和全世界各地的犹太人也同样渴望回到耶路撒冷，重新建立自己的犹太国家。
1犹太复国主义的诞生和发展
在共同信仰的驱使下，1897年8月，由西奥多·赫茨尔组织召开的第一届犹太复国主义大会在巴塞尔召开，标志着世界犹太复国主义组织成立，这是现代以色列建国的前提。
二战期间，纳粹对犹太人的残酷镇压，让不少犹太人逃离欧洲，甚至回到曾经的故土——巴勒斯坦，复国的念想更为凝聚和急切。1942年，犹太复国主义组织在美国达成了一致：把目标建设“民族国家”改为“国家”。
2联合国分治决议的由来
1917年，第一次世界大战期间。为了牵制巴勒斯坦地区的土耳其军队，与伊斯兰教的统治者侯赛因秘密缔结条约，支持他们反抗土耳其的统治。
如果成功，英国将支持他们建立阿拉伯国家——“麦克马洪简书”。同时，为了获得美国犹太人的支持(主要是经济上的)，允许犹太人在巴勒斯坦建立民族国家——“贝尔福宣言”。
战后，英国得到了巴勒斯坦的委任统治权，但只实现了前者的承诺，帮助建立了好几个阿拉伯国家，这让犹太人很不满。
与此同时，随着欧洲反犹的不断加深，更多的犹太人进入了巴勒斯坦地区，这里的阿拉伯人和犹太人不断发生冲突。
二战结束后1947年，英国将委任统治巴勒斯坦地区的权利移交给刚刚成立不久的联合国。
于是联合国也设立了由11个国家组成的特别委员会来处理这个问题。同年冬天，联合国决议将巴勒斯坦地区分为阿拉伯国和犹太国。
而之后，战争就此开始：
第一次中东战争——以色列独立战争
1948.5.15——1949.3.10
1947年联合国大会决议，将在原巴勒斯坦领土上建立犹太国（以色列）和阿拉伯国，其中阿拉伯国的领土只占巴勒斯坦总面积的43%。
阿拉伯人反对该决议，未建立阿拉伯国。1948年5月14日，以色列国宣告成立，随即第一次中东战争爆发。最终以色列控制巴勒斯坦80%地区。
第二次中东战争——苏伊士河战争
1956.10.29——1956.11.7
1950年，沙特把两个小岛让给埃及，埃及可从苏伊士运河与蒂朗海峡，对以色列进行海上封锁。
为夺得苏伊士运河控制权，1956年10月29日，以色列联合英法对埃及发动军事行动，第二次中东战争打响。最终埃及实现苏伊士运河的国有化。
第三次中东战争——六日战争
1967.6.5——1967.6.10
埃及总统下令封锁蒂朗海峡和驱逐联合国维和部队，以色列为避免被动挨打，先下手为强，占领了埃及的西奈半岛、叙利亚的戈兰高地、约旦河西岸地区、耶路撒冷，以及约旦所管辖的地区及加沙地带，共达65000多平方公里的土地。
大批巴勒斯坦难民被赶出家园，最终以色列国土面积扩大3倍。
第四次中东战争——赎罪日战争
1973.10.6——1973.10.26
埃及叙利亚等国在第三次大战中的失地，向联合国索要无果的情况下，就只能通过战争的方式解决。
战争前期以色列节节败退，埃叙联军势如破竹。但至第二周形势逆转，最终以色列转败为胜。
第五次中东战争——黎巴嫩战争
1982.6.6——1982.9.29
以色列因为其驻英国大使被巴勒斯坦武装暗杀，1982年6月6日，对黎巴嫩境内的巴勒斯坦解放组织和叙利亚军队发动了大规模的进攻，第五次中东战争爆发，以色列势如破竹，迅速占领黎巴嫩大部分国土。
最终联合国的调停，黎、以双方达成《黎以撤军协议》，以色列全面撤出黎巴嫩。
从历史窥探中东冲突，我们不难发现，其中宗教信仰、文化差异、外部干预等一系列原因都是导致中东局势纷繁复杂的诱因。
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The Concord Review(TCR)——全球唯一的中学生历史学术期刊，被认为是高中历史领域的最高荣誉
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1适合学生
9-12年级中学生，国籍不限
2提交截止时间
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内容涵盖包括人文及科学、宗教及哲学、语言、历史地理学、近代史等领域的历史知识，题目也涉及到政治、外交、社会及军事史等范围。
3赛事时间（参考往年）
每年4月
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IHBB的比赛形式为知识抢答。
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John Locke
写作比赛（历史）
约翰·洛克论文大赛 (John Locke Institute Essay Competition) 由位于英国牛津大学的独立教育组织John Locke Institute与牛津、普林斯顿、布朗、白金汉大学等名校教授合作组织的学术项目。
以纪念名人为基石，由众多名校加持的国际性学术活动其含金量自然不言而喻。
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高年级组：提交论文时年满18岁及以下
低年级组：提交论文时年满14岁及以下
2历史比赛题（往年）
Q1. How much richer or poorer are the British today than they would have been without the effects of British colonialism?
现在的英国人比没有英国殖民主义影响的英国人富裕或贫穷多少？
Q2. Which has a bigger effect on history: the plans of the powerful or their mistakes?
权贵的计划和他们的错误对历史影响更大？
Q3. Which characteristics distinguish successful movements for social change from unsuccessful ones?
哪些特征将成功的社会变革运动与失败的社会变革区分开来？
3赛事时间（参考往年）
3月开启注册时间
5月截止报名
6月截止提交作品
7月逾期报名截止
4比赛要求
● 字数：正文内容不超过2000字（不包括图表、注释、参考文献和作者声明）
● 提交文件命名格式：名字-姓氏-类别-问题编号.pdf，例如（Alexander-Popham-Psychology-2.pdf），如若错误也将不予接收。
● 推荐人及邮箱地址：参赛者需要提供推荐人（学校老师或其他非亲属成年人）邮箱地址，官方将会给推荐人验证提交的文章是否为参赛者原创。
世界历史协会学生写作比赛
世界历史学家学生论文比赛（World Historian Student Essay Competition）由世界历史协会（WHA）组织。
WHA旗下的两本杂志《World History Bulletin》和《Journal of World History》，都被认为是全球史研究领域的顶级刊物。
1适合学生
全球12年级及以下的学生，不限国籍。
2赛事时间（参考往年）
每年5月
3赛事命题
征稿主题常年固定：围绕“对世界历史的研习如何影响了我对这个世界的理解”来展开，学生可以另外拟定标题。
4参赛规则
● 长度在1000词左右
● 文章须以Microsoft word格式提交
● 格式：对除标题页之外的所有页面进行编号，所有页面均为双倍行距，使用Times New Roman Font字体
● 论文应附上一个单独的，未附加的页面，注明作者，论文标题，家庭住址，电话号码，电子邮件地址和学校名称
* 不符合这些准则的论文将被取消资格。
Hi World！
世界文化日
“Hi World！世界⽂化⽇”源起自全球历史悠久、规模盛大的人文素养研究项目NHD，每年发布一个文化主题，学生围绕该主题以项目式学习开展自主研究，并最终通过创意性艺术表达呈现研究成果。
1适合学生
● 初中组：6-8 年级
● 高中组：9-12 年级
2赛事时间（参考往年）
6-8月
3比赛形式
学⽣们根据年度主题⾃选感兴趣的课题展开研究，并创新性地通过论文、展板、纪录片、网站等多种鲜活的形式展现个⼈或团队的学术研究成果。
