德克萨斯仪器公司硅谷办公室的系统工程师霍普·鲍文兹(Hope Bovenzi)知道,她想在业余时间攻读MBA。她说,辞去工作去攻读全日制课程在“经济上不可行”,她不想失去职业生涯中积累的动力。
28岁的Bovenzi需要灵活的课程表,因为她每个月至少要出差一次。她在加州大学洛杉矶分校安德森管理学院(University of California Los Angeles Anderson School of Management)的MBA Flex课程中找到了一个合适的人选。她在网上上课,然后每隔三个周末乘飞机去加州大学洛杉矶分校(UCLA),与同学们一起度过一个充满课程和活动的周末。
她的一些同学从罗德岛、芝加哥和犹他等地飞过来参加这个项目,总学费约为12.2万美元。“你正在学习如何远程工作,但你也在花时间亲自工作,”Bovenzi说,这反映了她如何与世界各地的TI同事互动。
据AACSB国际协会(AACSB International)对约350所经过认证的商学院进行的一项调查显示,2005年至2016年间,美国全日制mba课程的招生人数大幅下降,但兼职课程的招生人数却增长了近20%。
AACSB执行副总裁兼首席战略与创新官丹•勒克莱尔(Dan LeClair)指出,兼职人数表明“高等教育正在发生一些真正重要的变化”。学生们似乎越来越重视这些项目的便利性,以及保住工作和薪水的能力。
29岁的博尼拉(Clarisa Bonilla)是芝加哥贝克•麦坚时律师事务所(Baker McKenzie)的商业项目经理。她是西北大学(Northwestern University)凯洛格管理学院(Kellogg School of Management)的兼职MBA学生,从事影响投资(impact investing)的工作。Bonilla在凯洛格商学院位于芝加哥市中心的学院上夜校,如果有机会,她还会在位于埃文斯顿附近的主校区与全日制MBA学生一起上课。
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