趋近国际化对你的学位有什么帮助（上）

研究生院正在走向全球化——如果他们还没有这样做的话。如今，不仅来自世界各地的学生来美国读研究生(自9/11以来，人数有所回升)。美国学生自己也越来越多地在海外寻找研究机会，并利用这些经验在学术内外竞争工作。华盛顿大学(University of Washington)研究生教育创新与研究中心(Center for Innovation and Research in Graduate Education)主任玛丽西•内拉德(Maresi Nerad)表示，这是一条双向道路:“我们的社会和环境问题不知道国界。”更多的研究生项目反映了这一点。

例如，正在加州大学圣巴巴拉分校(University of California-Santa Barbara)攻读社会学博士学位的Amandeep Sandhu正在撰写有关美国企业外包对印度工人影响的论文。作为研究的一部分，他观察了班加罗尔一家呼叫中心的员工，并与他们合住一所房子。听着绝望的美国呼叫者的抱怨，他们已经透支了自己的信用，然后看到了压力重重的呼叫中心工作人员所受到的影响，桑杜对跨越大洲的社会、文化和经济现象有了双重的看法。“接触全球化不应该是抽象的，”他说。“出国生活和体验另一种文化使之成为现实。”

Vive la的区别。与UCSB一样，研究生项目越来越多地提供全球研究的专业或辅修课程，有时是在个别部门，有时是通过跨学科中心。这些学校包括公立和私立学校:例如，罗格斯大学、亚利桑那州立大学、明尼苏达大学和北卡罗莱纳大学，以及耶鲁大学、华盛顿大学、西北大学等。

29%的美国研究生院与国际大学有双学位或联合学位课程;此外，根据研究生院委员会的数据，24%的学生计划在未来两年内开设新课程。为了促进国际合作，理事会去年秋天召集了一次会议，与会代表来自美国、加拿大、欧洲、中国和澳大利亚。该委员会主席黛布拉·斯图尔特(Debra Stewart)说，这些项目为“需要维持国际关系的新方式”的世界提供了关键的准备。

考虑到这种兴趣，难怪现代语言协会(Modern Language Association)的报告称，攻读语言课程的研究生人数从2002年的36715人跃升至2006年的40970人，其中阿拉伯语、中东语言和亚洲语言增幅最大。例如，UCSB的Sandhu花了一年时间在开罗学习阿拉伯语。此外，由于许多国家都使用个人语言(包括英语)，MLA还鼓励语言部门扩大其范围，将语言教学以外的文化内容纳入其中。

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