GAP Year如何让学生成功（上）

对于富裕的英国人来说，这是一个漫长的成年仪式。在高中和大学之间度过的空档年旅行、做志愿者或工作，现在真的在美国学生中流行起来。

美国差距协会(American Gap Association)的一项调查发现，从2012年到2013年，参与调查的公司的人数上升了27%。

许多学生自己规划和物流。但整个行业都在争取空档年业务，从先锋项目(Pioneer Project)到海外艺术史(Art History Abroad)，整个行业都在争取空档年业务。先锋项目让学生在北卡罗来纳州的农场学习养蜂和锻造技能，通过这个项目，学生们可以在国外学习艺术史(Art History Abroad)，该项目在意大利提供为期六周的课程。

甚至连塔夫斯大学(Tufts University)、普林斯顿大学(Princeton University)和北卡罗来纳大学(University of North carolina)教堂山分校(chapel Hill)等大学也在开发基于服务的间隔年课程。

“我们没有创造需求，”塔夫茨蒂施公民与公共服务学院(Tufts’Tisch College of Citizenship and Public Service)院长艾伦•索洛蒙(Alan Solomont)表示。“我们是对胃口做出反应的。”

教育政策专家卡尔•海格勒(Karl Haigler)和雷•纳尔逊(Rae Nelson)对280名空档年参与者进行了一项独立研究，他们撰写了《间隔年，美国风格:学习、服务和自我发现之旅》(Gap Year, American Style: journey to Learning, serve and Self-Discovery)。在Haigler和Nelson的研究中，研究对象也提到了想要更多地了解自己的愿望。

Kim Oppelt前学校辅导员,现在社区关系经理教育解决方案提供商霍布森在阿灵顿,弗吉尼亚州高中学生说曾经有时间尝试各种选修课,但他们“现在压力下采取先进的课程科目四年的高中。这给了他们很少的时间去探索他们真正的兴趣。

越来越多的家庭“正在寻找价值”。他们在想，‘如果我在大学上花了这么多钱，我希望每年都能有所收获，’”AGA的执行董事伊森•奈特(Ethan Knight)说。

康奈尔大学最近的毕业生韦斯康奈尔说，他这一年的科研工作塑造了他的学术重心。在哥斯达黎加，他通过杜克大学热带研究组织(Organization for Tropical Studies)研究了咖啡农场工人的卫生保健问题，并与一个海外环境研究组织(environmental study abroad)合作，开展了一个关于可持续发展和热带生态的项目。他在卡塔赫纳哥伦比亚自然保护协会实习，并在以色列魏茨曼科学研究所研究病毒传播途径。

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