利用大学目标来选择高中高三年级课程

在高中的最初几年，当学生专注于高级课程的基本要求和先决条件时，课程的灵活性就很有限。选择，如果有，可能被限制在一个宝贵的选择。

然而，高年级学生在他们的课程表中可能有他们选择的课程的空间。虽然学生应该避免“简单的A”，但这里有四个策略可以帮助学生在选择大四课程时牢记大学目标。

1。提高你对预期职业或预期专业的理解:选择高三课程最简单的方法之一就是注册课程，以补充学生的预期职业或大学专业。

例如，额外的数学和科学课程将使生物专业受益，特别是如果它们促使你以一种新的方式使用核心技能。例如，计算机科学课程可能会拓展你的创造力和解决问题的能力。

同样，如果你正在考虑文科专业，那就选一些有主题的选修课，比如现代诗人课。如果你的高中没有提供有针对性的选修课，当地大学可能会提供双录取选项，或者你的高中可能有一个独立的学习选项。有了后者，你可以和老师一起建立一个课程，既可以拓展你的技能，也可以展示你的兴趣和能力。

简而言之，避免基本的调查课程。目标是证明在你这个年纪，你正在尽可能深入地钻研你喜欢的领域。

2。通过尝试课程来发现你的学术热情:如果你对自己的职业或专业不确定，你可以用大四的时间来学习传统强项以外的课程。

也许你对科学专业犹豫不决。上文学课可能会为你的选择提供一个新的视角。对于已经是文学的人来说，数学或科学课程可以帮助你以新的方式看待你的学术未来。

艺术课程也可以增加你的文字记录的深度，同时也提供了一个探索新领域的机会。如果你发现自己既热爱生物又热爱摄影，你可能会发现在医学插画这一新兴领域的工作是理想的。

探索的实际好处超出了你的视野。你在高中生涯中修的课程可以向未来的大学证明你是一个全面发展的学生，思维活跃，充满好奇心。

3。通过更高层次的课程和学习机会来挑战自己:大四也为你提供了真正挑战自我的自由。

如果你的高中提供进阶课程、国际学士学位课程或双录取课程，如果你还没有参加这些课程，这是你脱颖而出的机会。如果你在高中生涯早期遇到困难，需要表现出学业上的进步，这对你尤其有益。请记住，招生人员会对那些在高中阶段表现出显著进步的学生给予赞许。

作为额外的奖励，、和双录取可以帮助你在踏入校园前获得大学学分。这可以为你节省大量的时间和金钱，而且这些课程可以作为你在大学里可以期待的更严格的课程作业的实践。

即使你已经在上具有挑战性的课程，你可能会发现这些类型的课程会给你的成绩单增添额外的区别。

4。有其他优势的选择:有很多特殊兴趣奖学金可供选择，加上一些调查工作，你可能会发现这些选择取决于特定的背景或兴趣。

这可能是不可能的，所以不要计划因为参加了特定的高中课程而获得大学资助。然而，如果你发现一份奖学金与你学校提供的课程相吻合，为什么不选择能给你带来优势的课程呢?当然，你应该确保这门课足够严谨，足以补充你的成绩单。

除了你的成绩单之外，语言课程也很有用，掌握另一种语言的技能可以让你获得更有价值的国际实习或留学经历。并不是所有的大学出国留学课程都要求流利，但有些课程确实要求流利。即使你从未在国外学习或在其他国家完成实习，你的语言课程仍然会为你的成绩单增加令人满意的广度。

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